В условиях обновления всех сторон жизни, строительства демократического правового государства, нового общества в Узбекистане, возрождения духовной жизни республики в независимом Узбекистане большое внимание уделяется развитию музейного дела, имеющего большое значение, и играющего большую роль в подъеме духовности, просвещении народа, расширении его кругозора, знания прошлого, истории общества, цивилизации на древней земле Узбекистана — из одной колыбелей мировой цивилизации. Не случайно целый ряд постановлений Кабинета Министров республики посвящен подъему и совершенствованию музейного дела, создан новый великолепный Музей истории Темуридов, обновлен Музей истории Республики Узбекистан и многие другие музеи, В условиях, когда особенно большую роль играет человеческий фактор, музеи признаны оказывать активное влияние на все более полноценное приобщение народа к ценностям, материальному и духовному достоянию республики, сокровищам материальной и духовной культуры Узбекистана, на гражданское воспитание, на пропаганду национальных духовных, культурных традиций, на интеграцию Узбекистана в мировое сообщество. Возможности воздействия музеев на процессы социально-культурного развития усиливаются интересом широких масс населения к культурному наследию, сосредоточенному в музеях.
В этих условиях общество предъявляет все более высокие требования к организации музейного дела, которое все в большей мере становится быстро развивающейся отрасли науки и культуры. И в этом плане большое значение имеет развитие системы исторических музеев — важной частью музейной сети, развитие музейной практики в тесной взаимодействии с развитием музееведения как специальной научной дисциплины, ее составных частей — теоретического и прикладного музееведения, развитие методологии музееведения, определение места музеев в системе духовной жизни общества, решение просветительских и воспитательных задач создания нового общества в Узбекистане, назначения чего неоднократно обращал внимание Президент Республики Узбекистана И. А. Каримов.
Задача данного курса — дать представление о музееведении как целостной системы знаний, сформулировать основные теоретические понятия, определить практические задачи, формы и методы музейной работы. При изучении музееведческой литературы надо иметь в виду, что ряд изданий был предпринят международно-музееведческой организацией ИКОМ.
Наибольшее число специалистов-музееведов работает в различных музеях исторического профиля /общеисторических, военно-исторических, этнографических, мемориальных и т.д., а также в исторических отделах краеведческих музеев/ составляющих во многих странах 60-70% от числа государственных музеев. В курсе, давая основные представления о музееведческой теории, главное внимание уделяется тому, что важно для специалистов-историков — вопросам прикладного музееведения, дается основная информация по основным аспектам научно-методического и практического характера в музееведческой работе; научному комплектованию музеев; научно-фондовой, экспозиционно-выставочной, образовательно-воспитательной, просветительской направлениях работы музеев. В целом принципы музейной работы во всех странах мира близки между собой. В то же время в работе музеев каждой страны (это, разумеется, в полной мере относится и к музеям Узбекистана) есть определенная специфика, отражающая свой путь развития, национальные, культурные, исторические особенности страны. В этом плане в курсе главное внимание уделяется тем формам, методам, направлениям работы, которые сложились и характерны для музеев Узбекистана.Следует отметить, что по вопросам музееведения за многие годы сложилась значительная литература.
Музей и наука. Научно-исследовательская работа как неотъемлемый ...
... -выставочной, образовательно-воспитательной и просветительской работе. Юренева Т.Ю. в учебнике «Музееведение» излагает не только теоретические основы музееведения и методику музейной работы, но и историю музеев мира. На обширном фактическом материале ...
Среди изданий общего характера можно назвать первое крупное издание «Основы советского музееведения»/М., 1955../, где дано основное представление о музееведении как науке, подняты многие теоретические проблемы и практические вопросы музейного дела. Однако некоторые подходы этого издания уже устарели, в музейной практике, да и в теории произошли значительные изменения, поэтому оно представляет в определенной мере интерес историографического характер, как определенный этап в развитии музееведения как науки. Большинство общих изданий по музееведению, вышедшие в последующие годы, были в основном элементарными курсами, в основном кратко излагавшими содержание первого издания с примерами из практики музеев. Несомненное значение имеет многочисленная литература научно-методического, теоретического и прикладного характера, издававшаяся конкретными музеями и музееведческими центрами. Есть ряд библиографических изданий См., например, Галин Г.А. «Библиография по музееведению» в сб. Вопросы совершенствования музейных экспозиций /М.1981ы совершенствования музейных экспозиций /М.1981/ Зарубежные справочные издания по музееведению /М.1985/ Краткий библиографический список литературы по работе с музейными фондами.
// Актуальные проблемы фондовой работы музеев. 1978.1;Литература об исторических музеях// История исторической науки /в СССР / Библиография./М.1980. с. 499-496 / Музейное дело и охрана памятников . Библиографическая информация. /ГБЛ. М. 1874-91 продолжение издания./ Б. Плужникова «Иностранная литература по вопросам архитектурно-художественного решения музейных экспозиций. /Библиография/ Искусство музейной экспозиций. /М. с. 136-157./ Музейное дело… сб. Статей под редакцией Галина Г.А. /М.1973 с.248-267/ интерес представляют и другие издания такого характера., дающих более или менее полное представление об изданиях по различным направлениям музейной работы. Важны и словари специальной терминологии Например, такие, как Краткий словарь музейных терминов /в сб. Музеи и памятники культуры в идейно-воспитательной работе на современном этапе./М.1983/ или Музейные термины /Музейные термины. Терминологические проблемы музееведения. Сб. Научных трудов. М.1986. с. 36-135., а также Краткий словарь видов и разновидностей документов. М. 1974./.
Изучение этих справочных изданий позволяет четко представить себе музейную специальную терминологию и получить данные для поиска необходимой литературы по всем конкретным направлениям музейного дела.
Становление и развитие музейного дела в России
... дипломной работы, а также анализ исследований по теме. Первая часть дипломной работы посвящена истории музейного дела первых лет образования РСФСР, в ней будут определены новые тенденции развития советского музея, ... То есть в судьбе русских музеев начался новый период развития. Данная дипломная работа посвящена развитию музейного дела в РСФСР в период с 1917 до 1991 г. История музейного дела тесно ...
При изучении музееведения несомненную пользу может принести одно из наиболее подробных учебных изданий, излагающих вопросы музееведения в целом с современных позиций. Это издание совместно с немецкими музееведами под ред. К.Г. Левыкина и В. Хербста «Музееведение. Музеи исторического профиля» (М., «Высшая школа». 1988).В этом издании имеется также развернутый библиографический указатель /с. 328-358/ отражающий литературу по конкретным темам, причем на русском, английском, немецком и др. языках. В то же время, используя те или иные музееведческие исследования, надо иметь в виду, что многие издания прежних лет, даже лучшие из них, отличались заидеологизированностью, что нередко негативно влияло на изложение ряда вопросов. Кроме того, большой задачей сегодня является создание курса музееведения применительно к задачам музейного дела в Узбекистане, с учетом истории и сегодняшнего дня музеев Узбекистана.
1. Музееведение, как наука, музееведением
Становление музееведения как науки шло с 16 в. как обобщение практики, систематизация материала. Но формирование понятий, создание элементов общей теории важнейшим направлением стало лишь с середины 20 в. В рамках Международного Совета Музеев (ИКОМ) музееведение получило широкое признание, а в 1977 г. на XI Генеральной конференции ИКОМ был создан Международный Комитет музеологии, который непосредственно занимается созданием фундаментальных трудов по проблемам всеобщей музеологии (музееведения), информации, познания и передачи знаний и эмоций посредством музейных предметов, изучает музейное дело, музеи как общественные институты, их социальные и просветительские функции и формы их реализации в различных исторических и социальных условиях.
Музейный предмет
Другим важным терминологическим моментом является определение понятий «музей» , «музейное дело» . Существовали и существуют теории биологические (музей отражает инстинкт собирательства), филологическая (появление музеев связано с подражанием античным храмам) и т. д. Во многих языках музеи понимались как хранилища реликвий (например, на вьетнамском «боа та»: боа- реликвия, та-хранилище).
Возникновение музеев связано с общественной потребностью еще в глубокой древности, иногда предметы «вещественной памяти» как бы были доказательствами положения человека (престижная функция).
Сохранялись они и для удовлетворения эстетических потребностей, и как религиозные тотемы. Древнейшие цивилизации (восточные, а затем античные) знают достаточно развитые коллекции (древнеегипетские «дома жизни», коллекции государства Шумеров, античные музейоны и др.).
В средние века собрания предметов использовали как средство тех или иных «доказательств» подлинности, а отсюда нередко были случаи фальсификации реликвий. Появились музейные собрания в храмах, замках, монастырях (собрания произведений искусства, исторических и естественнонаучных ценностей).
С эпохи Возрождения музейные собрания все чаще рассматривались как первоисточники, предметные исторические доказательства, используемые для образования и удовлетворения любознательности, эстетических потребностей (кунсткамеры, мюнцкабинеты, музеумы и т.п.).
Музей как феномен культуры
... как «инстанция вечности», со временем начинает оказывать все большее влияние на развитие социокультурной сферы. Рассмотрение статуса музея в современной культуре служит не только узкоспециальным целям музееведения (истории и теории ... это с амбивалентной ролью музея как субъекта и объекта культуры. Музей - это один ... передачи сообщений, служащих для характеристики явлений или событий в процессе музейной ...
В более позднее время появилось понимание значения музейных собраний для предметной фиксации общественно-исторического опыта, передаваемого от поколения к поколению, а музея — как хранителя этого опыта, учреждения, расширяющего границы познания.
музейной педагогики
Как и каждая наука, система знаний, музееведение имеет определенную структуру и включает исторические, теоретические и прикладные элементы.
Музееведение делится на 4 основные части:
История и историография музееведения.
Теория музееведения.
Музейное источниковедение.
[Электронный ресурс]//URL: https://jret.ru/referat/osnovyi-muzeynogo-dela/
Прикладное музееведение.
Музееведение бывает общим (музейное дело в целом, общие закономерности музеев всех профилей и типов) и частным (частные закономерности музеев определенных профилей, с учетом особенностей, вызванных близостью музея конкретной науке, виду искусства или производства).
Теория музееведения в свою очередь состоит из 4-х частей:
Общая теория музееведения.
Теория документирования.
Теория фондовой работы (тезаврирование).
Теория коммуникации.
Прикладное музееведение также делится на 3 части:
Научная методика.
Техника.
Организация и управление.
История музейного дела изучает причины возникновения музейных потребностей, происхождение и исторический опыт всех форм общественных институтов, возникающих для удовлетворения музейных потребностей, их функционирование в разные исторические эпохи; музейную политику, формирование музейной сети и организации музейного дела, исторического законодательства, касающегося музеев и охраны памятников истории культуры. Историография музееведения исследует историю самой науки, отраженную в музееведческой литературе. Объектом ее также может быть история учреждений, разрабатывающих музееведческую проблематику (музеи, специальные НИИ, центры, кафедры, научные общества).
общая теория музееведения, Теория документирования, Теория научно-фондовой работы (тезаврирования)
Изучение МП как части МФ, выявление новой информации, содержащийся в самих МП и в материалах, фиксирующих их связи со средой первоначального существования, сопровождается накоплением научно-охранных материалов — документов второго порядка. Тезаврирование также включает исследования, связанные с задачами охраны МП как национально-культурного исторического достояния, составной части государственного музейного фонда.
Теория музейной коммуникации, Музейное источниковедение, Прикладное музееведение
Развитие музееведения отражает тенденции интеграции и дифференциации знаний, наук. В современной науке многие дисциплины находятся на грани гуманитарных и естественных (история естествознания и техники, психология, кибернетика, география, этническая антропология, этноботаника и др.).
Их называют сейчас часто интердисциплинарными, многими этими признаками обладает и музееведение. Но, учтя, что основным элементом предмета музееведения являются ЗАКОНОМЕРНОСТИ, относящиеся к процессам познания и передачи знаний при помощи МП, социальному функционированию музеев, задачи музееведения можно отнести к задачам, характерным для социально-гуманитарных наук, и само музееведение следует отнести к числу социально- гуманитарных наук.
Классификация музеев
... становится в 1988 г. учебник "Музееведение. Музеи исторического профиля" — совместная работа ученых СССР ... другим наукам и, таким образом, приобретают новое качество. Музееведение как формирующаяся научная ... 368) 1.2. История музееведения Первой попыткой сформулировать некую "музейную теорию" исследователи считают книгу ... было то, что попытки сформулировать теоретические положения о музее чаще всего ...
2. Роль и социальные функции исторических музеев
Появлению музеев исторического профиля в современном виде предшествует длительной и сложный исторический процесс. Возникновение современных музеев в Европе, например, как специальных учреждений и музеев собственно исторических относится к 16-17 вв. и оно шло одновременно с расцветом науки, искусства, литературы, техники и ремесла. Великие географические открытия, кругосветные путешествия, исследования Коперника доказали шарообразность земли практически: науки освобождались от средневековой схоластики. Через книгопечатание стали распространяться знания. Началась невиданная ранее тяга к знаниям. В эту эпоху гигантского духовного взлета возникают различные коллекции учёных /кабинеты натуралистов, камеры раритетов и т. п. /: началось формирование больших коллекций, собраний культурно — исторических ценностей, военных трофеев / при арсеналах — цейхгаузов/, игравших функции документирования; коллекций произведения искусства, отражавших культурное развитие. Научные исследования нередко проводились на базе музейных собраний, археологических коллекций, играли, например, большую роль в исследовании древнего мира и т. д. Во второй половине XVIII в. становление и развитие ряда социальных наук шло одновременно с накоплением и систематизацией собраний источников. Деятельность музеев стала приобретать научный характер, музейные коллекции нередко давали импульс для соответствующих исследований, что поднимало и роль музеев. Их стали рассматривать как сокровищницу технического опыта и научных ценностей, как ХРАНИЛИЩЕ КУЛЬТУРНО — ИСТОРИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ. Вплоть до XIX в. изучение истории не только т. н. классической древности, но и Раннего Средневековья было сосредоточенно в основном в музеях, так как там находилось большинство нужных для этого источников. Для развития музеев как самостоятельных учреждений большую роль играл общественный прогресс; большую роль в развитии музеев играло и формирование НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ. Борьба за национальную независимость, за сохранение и признание НАЦИОНАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ, признание права на самостоятельное развитие народов привело к резкому усилению общественной потребности в музеях, которые могли бы сохранять и демонстрировать свидетельства истории этих народов.
В Германии, например, долго не было национальных музеев, но в итоге борьбы за освобождение от Наполеона, роста интереса к историческому прошлому своего народа, национальному искусству появились требования открыть для широкой публики художественные коллекции и музеи. В 20-е годы XIX в. во многих городах Германии возникли публичные музеи.
Так, например, ВЕНГЕРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МУЗЕЙ был основан под прямым влиянием борьбы за признание венгерского языка, за уважение к венгерской культуре и сохранение венгерских исторических традиций. Под эгидой этих идей первоначально в Европе были основаны крупные национальные музеи и для них сооружены монументальные здания (1802 г. -Венгерский Национальный Музей в Будапеште, 1818г. — Национальный Музей в Праге, 1828г. — Музей в Берлине и т. д.), роль их тоже росла. В России музеи долго носили ведомственный характер, хотя роль их и здесь была велика.
Музеи — хранители исторической памяти
... и частные семейные музеи. Известно, что именно через музеи общество выражает свое отношение к историко-культурному наследию. Музеям отводится особая роль в достижении социальной гармонии, ... (художественное, архитектурное, истории эмиграции, русской старины) . Сохранению исторической памяти призваны были способствовать отделение истории эмиграции и русской старины. Отдел истории русской эмиграции ...
Постепенно формируются социальные функции музеев, которые можно определить следующим образом: I. Музеи предназначены для научного документирования явлений, процессов, закономерностей развития природы и общества /научно-документарная (документационная) функция/; II. Музеи призваны решать задачи охраны культурно-исторических ценностей в интересах НАЦИОНАЛЬНОЙ И МИРОВОЙ культуры /охранная функция/; III. Музеи являются специфическими центрами научных исследований, на которых основывается вся их деятельность /исследовательская функция/; IV. Общество выдвигает перед музеями требование активного участия в обновлении общества, для Узбекистана — это формирование национальной идеологии, активного участия всего народа в строительстве нового общества в Узбекистане /образовательно-воспитательная функция/.
НАУЧНО-ДОКУМЕНТАЦИОННАЯ И ОХРАННАЯ ФУНКЦИИ реализуются в изучении природы и общества, отбора предметов, хранения культурных ценностей, без чего деятельность музеев невозможна. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ФУНКЦИЯ тесно связано со всей системой наук, отражая и исследуя общественные и иные процессы и явления. Специфичны исследования природы МП, носимой ими информации, что играет большую роль в развитии музеев. Реализуя ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ ФУНКЦИЮ, музеи распространяют знания, способствуют воспитанию уважения к прошлому, к достижениям науки, техники, культуры, искусства. Используя подлинные источники и культурные ценности, музеи делают свою информацию предметной, вызывающий эффект непосредственного контакта с первоисточником, вызывают эмоциональный отклик. Посещение музеев, кроме того, популярный вид проведения досуга, реализация возможности ознакомления с достижениями прошлых поколений, знакомство с предками. Исторические музеи знакомят посетителей с разными эпохами и сторонами жизни народа, включая и современность. Музеи суммарно образуют систему, находящуюся в постоянном развитии — как территориальном, так и с точки зрения содержания. Эта система, включающая в себя самые разные виды музеев: традиционные музеи и музеи-галереи, музеи-заповедники и дома-музеи, музеи под открытым небом и мемориальные музеи, музеи истории предприятий, учреждений, вузов, школ, различные общественные, народные музеи, музеи разных видов, типов и профилей, называется музейной сетью. На её формирование оказывают влияние многие факторы (изменение общественных потребностей, развитие науки, искусства, материального производства и развитие самого музееведения).
Музейная сеть сформировалась в течение длительного исторического периода, что отражается на территориальном распределении музеев, их характере, профилировании; под профилем музея имеется в виду отношение музея к той или иной профильной науке или комплексу наук, виду искусства, отрасли производства. Понятие профиля включает также хронологические и территориальные границы, в которых музеем проводится документирование общественных явлений. Профилем в конечном итоге определяется главное содержание работы музея, профилирование всегда ориентированно на конкретно-исторические условия и потребности, связанные с их содержанием. ПРОФИЛЬНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ делит музеи на группы, каждая из которых решает свои научные задачи. ВНУТРИ профильной группы музеи могут иметь более УЗКУЮ специализацию, определяемую структурой профильной дисциплины, вида искусства, производства, конкретными территориальными или хронологическими характеристиками объектов, отражаемых музеями. ПРОФИЛЬНАЯ СИСТЕМА включает многочисленные подсистемы, характер и число их также имеет конкретно-исторический характер. Например, музеи исторического профиля подразделяются в свою очередь на общеисторические, археологические, этнографические, военно-исторические и т. д. В свою очередь, общеисторические могут быть национальными или региональными, отражать все исторические периоды или какой- либо исторический этап в развитии общества ( Например, Государственный Музей истории Аира Темура и Темуридов и Государственный Музей истории Республики Узбекистан).
Проблемы современной экспозиции в музее
... для долгого и подробного изучения материала, для привычного перемещения по залам музея среди известных экспозиций, а также для работы музейных сотрудников. Но все, же молодому поколению более интересен ...
Доступность музеев в России была ограничена и касалась фактически небольшой части городского населения. Но сеть музеев расширялась — за Эрмитажем последовали специальные археологические музеи, отражавшие интерес к античности / Феодосия- 1811г., Одесса- 1825г., Керчь- 1826г. и др./, военно-исторические, основа которых была заложена еще в XVIII в./Морской музей- 1805г., Интендантский музей- 1811г., Достопамятный зал Санкт- Петербургского арсенала — будущий Артиллерийский исторический музей и др./ Уже в 1817, 1821 гг. появились проекты создания национального исторического музея. Крупные музеи возникли во 2-ой пол. XIX в.; археологические и этнографические коллекции легли в основу создания в 1872 г. Российского Исторического Музея /ныне ГИМ/.
Выделяется также группа музеев, объединяющих несколько профилей одновременно, т. н. КОМПЛЕКСНЫЕ МУЗЕИ. Исторически такие музеи всегда предшествовали современным узко профильным музеям, а сейчас они отражают, как правило, процесс интегрирования наук.
Можно выделить следующие группы музеев по профилям:
ИСТОРИЧЕСКИЕ МУЗЕИ — все музеи, базирующиеся на системе исторических наук, широкого исторического профиля, археологические, этнографические, нумизматические, военно-исторические, историко-экономические, истории просвещения и образования, специальные исторические (например, истории спорта и др.).
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ МУЗЕИ — все музеи, характеризующиеся принадлежностью к истории искусства /музеи искусств, картинные галереи, музеи скульптуры, музеи прикладного искусства, художественных ремесел, гравюрные кабинеты, а также театральные и музыкальные музеи, музеи киноискусства и др./.
ЕСТЕСТВЕННО-ИСТОРИЧЕСКИЕ МУЗЕИ — музеи, опирающиеся в своей деятельности на естественные науки. К этому профилю относятся музеи биологические, геологические, палеонтологические, ботанические, зоологические, минералогические, антропологические, экологические и тому подобные.
ТЕХНИЧЕСКИЕ МУЗЕИ — музеи, связанные с техническими науками, производством: политехнические, технические, авиации, железнодорожной техники, железнодорожного транспорта, автотранспорта, связи, судостроения, горного дела, музеи отдельных предприятий, памятники техники и т. д.
ЛИТЕРАТУРНЫЕ МУЗЕИ- все музеи, посвященные развитию литературы, жизни и деятельности писателей / включая дома-музеи и музеи-усадьбы писателей, мемориальные музеи писателей и т. д./
краеведческий
Научно-исследовательский, просветительный тип музея преобладает в музейной сети. Он предназначен для массового посетителя, ФУНКЦИИ научного исследования, охраны исторических и культурных ценностей сохраняют здесь своё значение, но при этом они ориентированы на самое широкое использование музейного собрания в образовательных и воспитательных целях. Это отражается в формировании и организации фондов; одним из важнейших компонентов такого музея являются экспозиции и выставки. Эти музеи чаще всего находятся в ведении органов культуры и народного образования, иногда общественных организаций, реже Академии наук.
Музей – это храм истории, храм предшествующих дел
... уже присущи функциональные признаки вышеперечисленных типов. Музей - это одновременно и экспозиция, и театр, и библиотека, и т.д. ... знаковых систем) • особого рода канал коммуникации (система экспозиций и выставок, дополняемая другими каналами коммуникации (библиотека, конференции, ... автографом, перо, которым писал тот или иной деятель науки, искусства, орудие труда древнего человека, первый экземпляр ...
В музеях исследовательского, академического типа использование музейного фонда осуществляется в ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЦЕЛЯХ. Такие музеи, чаще всего, функционируют при НИИ, Академиях наук. Нередко они являются органической частью структуры этих учреждений. Доминирующее исследовательское назначение этих музеев определяет принципы формирования фондов, их классификации, характер экспозиций /там, где они имеются/, ориентированных, главным образом, на специалистов. Таковы музеи биологические, многие геологические, палеонтологические и др.
Научные темы разрабатываются на основе МП /специфика музейной НИР./ Результаты ее самостоятельны по значению и в тоже время часть музееведческого комплектования, хранения, экспозиции и т. п. МП изучаются совокупно с помощью методов разных научных музейных методов.
научной концепции комплектования
Значительную часть задач музей решает посредством экспозиций, которые носят научный характер, основываются на новейших исторических исследованиях — постановка тем, отбор фактов, структура опираются на современные представления об историческом процессе, его закономерностях, периодизации истории. В экспозиции демонстрируются изученные на основе данных подлинные МП, — носители исторической информации; используемые в экспозиции НВМ /карты, таблицы, схемы т. д./ — тоже результат научных исследований. В процессе подготовки экспозиций нередко возникают вопросы, ещё достаточно не отраженные в литературе, не важные для экспозиции, — тогда музей организует собственные исследования, требующие письменных и иных источников; это — исследования по проблемам развития определенных сторон жизни общества, по истории региона, жизни и деятельности исторических личностей. Порой подобные исследования определяют необходимость и возможность комплектования новых музейных коллекций. Основательная научная подготовка экспозиции помогает избегать искажений исторического процесса, отрывочного его изображения, способствует пополнению фондов ценными материалами, собираемыми именно для новых экспозиций, а также выставок.
Итоги исследований, связанных с подготовкой научных тем, разработанных на основе МП — специфика музейной. НИР. Результаты ее самостоятельны по значению и в тоже время- часть музееведения- комплектования, хранения, экспозиции и т.д. МП изучаются совокупно с помощью методов разных наук и музейной методики.
