Досуговой деятельности молодёжи в городском пространстве. 2)

Дипломная работа

Свободное время — важный элемент образа жизни каждого человека и общества в целом. Прежде всего, свободное время особенно важно для молодых людей университетского возраста. По словам Артемьева А.И., культурные потребности молодого человека реализуются в пространстве свободного времени. [2]

Стрельцов Ю.А в своей книге «Культура досуга» пишет, что предпочтительные формы досуга молодежи оказывают существенное влияние на социализацию личности, что напрямую влияет на состояние и перспективы развития культуры современного общества. [30]

Поэтому создание благоприятных условий для культурного досуга подрастающего поколения — одно из направлений молодежной политики. Ведь современная молодежь формирует в будущем гражданское общество, во многом определяя его структуру и динамику.

Изменения, произошедшие в России на рубеже XX-XXI веков, во многом повлияли на сферу досуга. Включение в глобальные экономические, политические и, что немаловажно, культурные процессы связаны с массовой культурой, информационной средой, все эти изменения создали новые формы отдыха в современном российском обществе.

Однако, по мнению В.Т. Лисовского, из всех социальных групп именно молодежь наиболее подвержена изменениям в обществе. [13]

Поэтому представляет особый интерес изучение досуга данной социальной группы, молодежи в возрасте от 17 до 22 лет, как наиболее динамичной и вовлеченной в различные виды досуга.

также актуально не только изучение современного состояния свободного времени молодежи, но и анализ трансформаций в этой сфере, обусловленных формированием потребительского общества в России и проблемами, которые сопровождают этот процесс: разрушение социальных связей, социальные болезни, потеря ценностных ориентаций.

Однако многое зависит от окружающей среды, поэтому мы проведем исследование рекреационной деятельности молодежи в городском пространстве, в так называемых мегаполисах как территории с большей внутренней динамикой, большим разнообразием индустрии развлечений и, как следствие — большой выбор досуга.

Проблема исследования — противоречие между культурными ценностями и потребительскими стереотипами, существующими в сфере досуга в мегаполисе.

В словаре Ожегова понятие культуры звучит как совокупность социальных и духовных достижений людей. [29]

Существуют подходы, которые рассматривают культуру как творческий элемент личности, связанный с образованием для развития человека. Само понятие культуры неоднозначно и имеет глубокий смысл. В нашей исследовательской работе культура выступает как традиционные культурные ценности, направленные на процесс формирования культуры у человека, способного воспроизводить культуру и ее ценности. [17]

16 стр., 7540 слов

Роль спортивно-оздоровительного туризма в организации досуга молодежи

... (Акционерное общество) «Советский турист» было создано Всесоюзное добровольное общество пролетарского туризма и экскурсий (ОПТЭ). ОПТЭ осуществляло большую работу по вовлечению населения в турпоходы и ... Ленинского Коммунистического союза молодежи) предпринял широкомасштабные действия по развитию туризма в стране. Уже в 1945 году ВЦСПС принимает соответствующее решение. В трудное послевоенное время ...

Потребительские стереотипы — понятие малоизученное, хотя и часто используется в научной литературе.

Стереотипы потребления возникли на фоне социально-экономической трансформации общества, являясь наиболее эффективными методами воздействия на человека и управления им.

Через стереотипы потребления формируются необходимые условия для развития экономики, это отражается на всех сферах жизни, в том числе в сфере свободного времени молодежи. [10]

Стереотипы потребления формируются под влиянием различных источников массовой информации, которые навязывают человеку определенные виды развлекательной деятельности, чаще всего коммерческого характера, лишенные содержания и ценностей традиционной культуры.

По мнению Горнова Г.В. в книге «Феномен города в духовном мире человека» культура досуга в культурном пространстве мегаполиса представлена разветвлённой сетью специализированных досуговых учреждений. Несмотря на всевозможное разнообразие социокультурного развития в мегаполисах, досуговая сфера молодёжи студенческого возраста весьма ограничена и ведь во многих случаях детерминирована социальноэкономическими рамками, что делает обозначенную свободу выбора видов досуговой деятельности мнимой. [6]

Чаще всего молодёжь сталкивается с проблемой выбора форм досуга, который ограничен по тем или иным причинам и иногда не предполагает наличия желаемых вариантов.

Поэтому, по мнению Седовой, Н.Н. в труде «Досуговая активность молодёжи» современные молодые люди больше своего досугового времени посвящают общению в компаниях, группах сверстников, где формируется особая молодёжная, не всегда позитивная субкультура. [31]

Досуговая деятельность является важнейшим звеном воспитательной работы любого образовательного учреждения, которая носит системный плановый характер. (В ст. 12 ФЗ «Об образовании» говорится о том, что учебные учреждения разного типа осуществляют процесс обучения с реализацией одного или нескольких видов образовательных процессов, полноценного воспитания и развития учащихся).

[59]

Следовательно, в процессе воспитательной работы в рамках досуговой деятельности в учебных и досуговых учреждениях для молодёжи создаются оптимальные условия для формирования нравственности, патриотизма, развития общей культуры, творческих способностей, реализации интеллектуального, лидерского потенциала, развитие организаторских и коммуникативных навыков, необходимых в последующей жизни.

Все это, по словам Седовой, Н.Н. в работе «Досуговая активность молодёжи» могут и должны формировать в подрастающем поколении учебные и досуговые учреждения. [31]

Однако, как подмечает Мяло К.Г. в книге «Время выбора: Молодёжь и общество в поисках альтернативы» о том, что существует проблема в неоднозначности методов, которые бы способствовали развитию у молодёжи, востребованных в будущем качеств, навыков умений и компетенций. [19]

Таким образом, существующее состояние нестабильности в обществе не позволяет молодёжи определить направление эффективного применения своего свободного времени.

21 стр., 10061 слов

Организация досуговой деятельности молодежи

... культурно - досуговой деятельности молодежи. Но еще ряд вопросов и проблем по этой теме остаются на стадии изучения. Цель работы – изучить особенности организации молодежного досуга в условиях культурно - досуговых центров и ...

Большинство молодёжи на этапе студенчества посвящает своё время

именно развлекательным формам досуговой деятельности, которые не обогащают разум знаниями и не формируют никаких полезных навыков.

Как подмечают авторы, исследовавшие досуг молодёжи, такие как Акимова Л.А, Ильина В.И. молодёжь старается не думать о наступлении момента самоопределения и дальнейшем выборе жизненного пути, где все дополнительно сформированные навыки и полученные знания помогут стать успешными и процветающими людьми. [15]

Названные тенденции требуют соответствующего осмысления, актуальность и значимость которого не вызывает сомнения.

Трансформация социально-экономической системы привела к тому, что изменилось содержание молодёжного досуга. Преобразования затронули ценности и мировоззрения, как самой молодёжи, так и лиц, непосредственно участвующих в процессе создания условий для студенческого досуга.

Однако, несмотря на достаточно большое количество работ, посвящённых исследованию молодёжного досуга, вопросы досуговой деятельности в условиях городского пространства раскрыты недостаточно.

Существует ряд противоречий, актуализирующих данное исследование и формирующих проблемное поле:

Во-первых, изменение содержания культурно-досугового пространства и его структуры очевидны и не вызывают сомнений. В то же время эффективный инструментарий комплексного методологического исследования досуговой деятельности молодёжи отсутствует.

Во-вторых, есть объективная потребность в том, чтобы задействовать различные организации в процесс осуществления культурно досуговой деятельности молодёжи.

В-третьих, существует проблема недостаточной координации и отсутствие востребованной молодёжью поддержки со стороны законодательной и исполнительной власти.

В-четвертых, отсутствует эффективный механизм информирования молодёжи о программах и проектах в досуговой сфере, отсутствие системы мотивации к участию в подобных мероприятиях.

Гипотеза на основании исследований досуговой деятельности молодёжи проведенных ВЦИОМ, Левада центром, нами сделано предположение о том, что современная молодежь, проживающая в мегаполисах, не проявляет интерес к посещению досуговых учреждений.

Актуальность отмеченных проблем сформировала необходимость проведения данного исследования и обусловила выбор темы моей выпускной квалификационной работы.

Цель работы на основании исследований особенности современного досуга молодёжи в условиях мегаполиса разработать проект, включающий в себя систему досуговых мероприятий в городском пространстве.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

1) изучить специализированную литературу по данной теме, а также проанализировать данные социологических исследований социологических центров, ВЦИОМ, Левада центр;

2) разработать программу исследования досуга студенческой молодёжи в городском пространстве;

3) разработать и обосновать проект досуговой деятельности как систему досуговых мероприятий, реализуемых в городском пространстве;

4) Разработать рекомендации сформулировать предложения по совершенствованию системы взаимодействия субъектов культурнодосугового пространства, создающей условия для самореализации и саморазвития студенческой молодёжи в досуговое время.

3 стр., 1415 слов

Досуг современной молодежи

... досуга как специфической сферы жизнедеятельности современной российской молодежи. Цель курсовой работы. Определение роли молодежного досуга в формировании социально-активной личности, а также выявление интересов современной молодежи. Задачи курсовой работы: определить как проводит досуг молодежь; изучить структуру и функции досуговой ...

Объект исследования: молодёжь студенческого возраста, проживающая в условиях современного мегаполиса.

Предмет исследования: особенности досуговой деятельности молодёжи студенческого возраста в городском пространстве.

В качестве методологической основы исследования выступили теории структуризации досуговой деятельности; философские и социологические теории ценности; работы отечественных и зарубежных учёных-социологов таких как И.В. Бестужева-Лады, Е.В. Омельченко, Б.А Грушина, В.Е. Гимпельсона, C.P. Паркера, анализирующих проблемы культурно – досуговой деятельности студенческой молодёжи.

Эмпирической базой работы явились:

  • Нормативно-правовые документы Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства спорта, туризма и молодёжной политики Российской Федерации, Федерального агентства по делам молодёжи;
  • сборники законодательных нормативных актов Свердловской области;
  • данные федеральных и региональных органов Федеральной службы государственной статистики;
  • материалы исследований российских и региональных социологов по изучаемой проблематике;
  • концепции по воспитательной работе свердловских вузов;
  • результаты авторских социологических исследований.

Методы исследования

1) Анкетный опрос, состоящий из закрытых вопросов на тему досуговой деятельности молодёжи в городском пространстве.

2) Проведения формализованного интервью специалистов, работающих с молодёжью для глубинного изучения данной проблемы. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДОСУГА МОЛОДЁЖИ

1.1 Современный досуг особенности и научные подходы к его изучению

Досуг — это социальное пространство, в котором культурные ценности могут находить свою реализацию.

За счёт досуга, основанного на культуре, происходит процесс инкультурации, окультуривания человека.

Но, для того, чтобы сфера досуга, и через неё всё социальное бытие, могло обеспечиваться культурными основаниями, должен быть налажен канал трансляции в неё культурных ценностей.

«Досуг, часть внерабочего времени, которая остаётся у человека после исполнения непреложных непроизводственных обязанностей (передвижение на работу и с работы, сон, приём пищи и др. виды бытового самообслуживания)». [50]

Вместе с тем, свободное время становится основным показателем не только уровня, но и качества жизни общества, и в современный период развития человечества превращается в явление, которое, без сомнения, можно назвать необходимым компонентом жизнедеятельности каждого человека.

Во многих литературных источниках понятие «досуг» ставится на одну ступень с таким понятием как «отдых» и «рекреация».

Данные термины, употребляются и в повседневной жизни, они не являются чем-то новым в научном лексиконе, их довольно часто используют и в средствах массовой информации. И хотя термины «отдых» и «рекреация» в повседневной жизни слабо различимые по смыслу то в научной литературе имеют чёткое различие.

Рекреацию чаще определяют, как «восстановление сил человека после трудового процесса», рекреация в широком ее понимании больше относится к биологическому состоянию человека, соотношение биологических часов и производственной деятельности.

Отдых определяется как более узкое понятие — это состояние покоя направленное на восстановление физических сил, делится на два вида пассивный отдых и активный.

20 стр., 9556 слов

Современные формы молодежного досуга

... структуру и функции досуговой сферы жизнедеятельности; Необходимо ли государству влиять на досуг; Обозначить формы досуга молодежи; Обогатить специалистов информацией, необходимой для профессиональной деятельности; провести социологическое исследование на данную тему, чтобы ответить на поставленные ...

Досуг чаще рассматривается как отражение общественной и духовной сущности человека, относится к социальному явлению. Содержание досуга, как правило, зависит от культурно-исторического контекста и трансформируется вместе с общественной системой ценностей.

А. С. Орлов рассматривает досуг как социальный институт, развитие которого детерминируется первичными социальными институтами, такими как семья и социальное окружение. [8]

В.Т. Шапко Ю.Г. Вишневский рассматривают досуг как регулируемое личностью время, требующее планирования и предвидения. [5]

Досуговые потребности молодёжи разительно отличаются от других возрастных групп, у студентов свои довольно специфические требования к досугу духовные, психологические физические.

Студенчество – это эмоциональные, активные, и очень любознательные личности. [17]

Студенческая молодёжь склонна к познанию всего необычного и нового, к основным характеристикам Лисовский В.Т. относит:

1) учебную деятельность, направленную на научноисследовательскую деятельность, это формирует общность людей студенческой группы

2) особое участие студентов в общественно политической деятельности

3) свойственная студенчеству своя специфическая культура. [14]

Особый характер организации жизнедеятельности студента заключается в специфичности труда, общения, познания, организации жизнедеятельности, и реализации социальных ролей.

Общие интересы взгляды и потребности — это черта студенческой морали.

«Студенчество – это особая социальная общность и огромная инновационная сила, находящаяся в стадии становления и формирования своей структуры ценностной системы, и здесь одним из главных средств социализации молодёжи выступает культура, включающая в себя накопленные человечеством знания, ценности, нормы». [31]

Мосалев Б.Г. к чертам молодости относит специфическое преобладание поисковой активности. Им были выделены самые интересующие формы развлечений, присутствующие в молодёжном досуге это: танцы, КВН, лёгкая музыка, зрелища, шоу-программы, а также телепрограммы. [25]

Современные студенты осваивают новые культурно досуговые виды деятельности, ориентируясь друг на друга, новые формы поведения, культурные ценности, а это ещё больше увеличивает наш исследовательский интерес к досуговой деятельности студенческой молодёжи.

Досуг молодёжи — своего рода «зона невмешательства» необходимая молодым людям для того чтобы оценить своё «Я» производить своего рода самопроверку своих возможностей.

Досуговое время является очень ценным для социализации личности молодого человека, в свободной творческой деятельности раскрываются генетически запрограммированные задатки, а также формируются способности, позволяющие реализоваться личности молодого человека в обществе.

Досуг — это возможность для молодого человека раскрыть себя в новых ролях, проявить свою независимость, свободу, активную деятельность.

По оценке А. Демченко, «сущностью молодёжного досуга является творческое поведение (взаимодействие с окружающей средой) молодых людей, в свободной для выбора рода занятий и степени активности пространственно-временной среде. Такое поведение детерминировано внутренне (потребностями, мотивами, установками, выбором форм и способов поведения) и внешне (факторами, порождающими поведение)» [4].

4 стр., 1593 слов

Теоретические аспекты сервисной деятельности в досуговой сфере

... деятельность парка. Теоретические аспекты сервисной деятельности в досуговой сфере Современная наука связывает сущность досуга с одним из полюсов человеческой деятельности, носящей в целом двухфазовый характер: «усилие – расслабление», «работа – отдых», «утомляющий вид активности – восстанавливающий вид активности» и ... в массовых развлечениях. Для улучшения деятельности парков культуры и отдыха ...

Ярко выраженной особенностью досуговой деятельности молодёжи является стремление к психологическому комфорту в общении, молодёжь использует досуг для того чтобы приобрести навыки общения, они интересуются общением с людьми различного социально-психологического склада.

Существующие формы организованного молодёжного досуга — это любительские объединения, клубы по интересам, молодёжные кафе-клубы, дискотеки. [5]

В.Т. Лисовский в своих исследованиях отмечает группы занятий, которые для студенческой молодёжи являются основными, формы ценностных ориентаций, места, реализующие культурно досуговую деятельность молодёжи:

Во-первых, это занятия, направленные на удовлетворение личных потребностей, а также на удовлетворение общественных потребностей. Такие занятия отличаются попытками к созиданию новых духовных ценностей для удовлетворения в самовыражении. Такой вид досуговой деятельности развивает личность и ее ценностные запросы нравственно, интеллектуально и эстетический. Данный вид досуговой деятельности реализуется на базе культурных центров и в творческих коллективах.

Во-вторых, такие занятия направлены на то, чтобы личность обогащалась духовными ценностями: посещение театров, музеев, чтение книг, газет, журналов, просмотр телепередач.

В-третьих, это активные виды отдыха: спорт, туризм, развлечения, различные активные игры. Реализация данного вида досуговой активности возлагается на спортивные заведения, на существующий широкий спектр молодёжных клубов, стимулирующих активную досуговую деятельность.

Такой отдых способствует восстановлению физических психических сил молодёжи, способствуя реализации потребности в общении, посредством самовыражения, формируя представление о собственном «Я» способствующей оценке личных качеств. [14]

Необходимо изучать досуговую деятельность через современный подход, необходимо объединять составляющие досуга с установками и требованиями современности: безопасностью, экономией, комплексностью, экологичностью и что не маловажно разнообразием выбора.

К исследованию досуговой деятельности молодёжи необходимо подойти объективно, имея в виду финансовые и временные затраты, коллективные возможности и возможности личности.

Актуальным представляется исследование, и анализ досуга в городском пространстве, потому что большинство молодёжи проживает, учится и стремится жить, в больших городах. Досуг молодёжи непосредственно связан с социальной и общей трансформацией культурного пространства крупных российских городов и современным темпом жизни человека в таких городах.

1.2. Досуг студенческой молодёжи: опыт исследований

Сфера досуга стремительно трансформируется, рост городов в XXI столетии ведёт к необратимым изменениям в социальном пространстве, концентрируя достижения научно-технического прогресса, в развитии современного индустриального общества. Именно город под влиянием произошедших изменений становится для человека наиболее доминантной и привлекательной формой расселения.

На протяжении современной истории именно города становятся центрами духовных и технических инноваций. [7]

Горнова Г.В. в книге «Феномен города в духовном мире человека» описывает о том, что городское пространство становится главным показателем современного образа жизни и мировоззрения, являясь объектом разнообразной деятельности и возможностей, пространство города насыщенно культурной интеграцией, а также социальной информацией.

48 стр., 23796 слов

Особенности организации экскурсионно-досуговой деятельности в санаториях

... дипломной работы, формулируется цель и задачи. первой главе, заключении, Степень изученности проблематики., 1. Теоретические основы организации досуга и развлечений в санаторно-курортных учреждениях, .1 Специфика экскурсионно-досуговой деятельности ... кардинально меняется. Здесь досуг выходит на первое место, даже если целью посещения санатория ставится оздоровление. Большой выбор услуг дает человеку ...

По мнению Горнова Г.В. развлекательные формы разнообразной активности отражают в городе внутреннее состояние молодёжи. [6]

В литературе эта тематика рассматривается как молодёжные субкультуры, которые формируются на фоне глобальных культурных процессов.

В больших городах открываются разнообразные возможности, что, прежде всего, сказывается в том, что досуг наполнен разнообразием. Города предоставляют огромные возможности проведения досуга. Город наполняют разнообразные учреждения культуры. Досуговые центры, театры, парки, музеи, кинотеатры, библиотеки, концертные площадки, спортивные секции все это позволяет выбирать на любой вкус и реализовывать свои досуговые предпочтения. [18]

В больших городах молодёжь значительно больше включена в процесс досугового потребления. Хотя существует несколько факторов ограничивающих возможности потребления в городском пространстве — это нехватка свободного времени и ограниченность в материальных средствах.

Отличительной чертой досуга в пределах городского пространства является огромный выбор форм проведения досуга, а также разнообразие форм социального поведения. На это влияет разнообразие культурных влияний, широкий спектр возможностей, и многие другие факторы.

Городское пространство с его многообразием стимулирует своего рода «коллекционирование», когда молодёжь посещает различные досуговые учреждения, а также не похожие друг на друга сообщества, делая это только ради новых впечатлений. [32]

Несмотря на доступность и разнообразие досуговых развлечений в мегаполисе есть минусы, которые отражаются на досуговой деятельности молодёжи.

Один из наиболее распространённых минусов — это отсутствие творческого начала в досуговой деятельности молодёжи. В молодёжной среде формируется модель сознания общества потребления, которое сориентировано на товарный характер, в том числе и в досуговой деятельности.

Созданный в СМИ и активно тиражируемый стереотип предлагаемых форм досуговой деятельности чаще всего рассчитан на пассивные безальтернативные формы досуга.

Процессы трансформации в обществе потребления сказываются, прежде всего, на культурных ценностях молодёжи это ведёт к тому, что молодёжь оказывается отчуждённой от культуры в своём досуге. Индустрия развлечений имеет мощное воздействие, на современную молодёжь, нейтрализуя влияние культуры в ее традиционном понимании. [29]

Чаще всего досуг в городском пространстве направлен на обеспеченных клиентов, а это влечёт за собой исчезновение клубов молодёжного творчества, доступных досуговых центров и простых аттракционов. На их месте возникает заманчивые, яркие, соблазнительные элитные бары, рестораны, казино, ночные клубы, и дискотеки.

Не каждый молодой человек студенческого возраста может позволить себе стать клиентом дорогостоящих досуговых заведений, столь распространённых в городском пространстве. Результатом этого является то, что доминирует пассивная досуговая деятельность, сосредоточенная вокруг дома, что ведёт к достаточно узкому выбору занятий просмотру телевидения, а также увлечения, которые может предложить сеть интернет.

9 стр., 4089 слов

Анализ и моделирование потребительского и коммуникативного поведения ...

... коммуникативного и потребительского поведения; сделаны попытки применить их к сфере туризма. В процессе изучения коммуникаций в сфере туризма был ... в основу плана исследования. План исследования Предмет: особенности потребительского и коммуникативного поведения молодежи в туристской сфере. ... на их развитие, относятся: телевидение, поп-культура, торрент-трекеры и видеохостинги, развитие информационных ...

Таким образом, молодой человек буквально оказывается, отрезан от влияния культуры. Безусловное влияние индустрии развлечений нейтрализует культуру досуга в его традиционном виде. [34]

В Российском государстве с приходом рыночной экономики возникает проблема небольшого бюджета, выделяемого на культурную политику.

Государство не может контролировать и влиять на построение взаимодополняющих взаимоотношений культурной и досуговой сферы.

Подтверждением этого факта можно увидеть на примере многих исследований представленных социологическими центрами ВЦИОМ, Левада-Центр, а также другие исследовательские работы, изучившие досуг молодёжи в городском пространстве.

Рассматривая разные исследования, посвящённые досуговой деятельности молодёжи студенческого возраста, мы можем отметить, что при всем обилии исследовательских трудов и публикаций вопрос так и остаётся не раскрытым. Насколько пространство города влияет на формирование досуговых потребностей молодёжи.

Мы рассмотрим несколько исследований досуга молодёжи, которые раскроют обусловленность досугового поведения особенностями территориального фактора, а также продемонстрирую результаты воздействия процессов городского пространства на досуговую активность молодёжи.

Для анализа мы возьмём несколько исследований сферы досуга, проведённых ВЦИОМ, ФОМ, «Левада-центром» и др.

Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представляет данные о том, чем занимаются в свободное время молодые россияне и как изменились условия проведения досуга молодёжи за последние годы. [54]

Всероссийский опрос ВЦИОМ проведён 11–12 июня 2005 г. в г. Москве.

Опрошено 1592 человека в 153 населённых пунктах в 46 областях, краях и республиках России.

Статистическая погрешность не превышает 3,4%.

Рассматривая досуг двух молодёжных групп – 18–24 и 25–34 лет – заметно различается. Предпочтения 25–34-летних опрошенных и «среднестатистического взрослого россиянина» практически совпадают: Большую часть своего свободного времени респонденты из «старшей» молодёжной группы проводят за просмотром телевизора и за домашними делами (42 и 38% соответственно), вторая группа излюбленных занятий – чтение газет, журналов, общение с друзьями (по 26%), чтение книг (21%).

От более старших возрастных групп 25–34-летних отличают более всего два увлечения – они больше слушают музыку, смотрят видео (18% против 8-9% среди 35–59-летних и 2% среди людей старше 60 лет) и увлекаются компьютером, Интернетом, компьютерными играми (11% против 4% в более старших группах).

У молодёжи 18–24 лет приоритеты в досуге другие: они прежде всего общаются с друзьями (37%), слушают музыку и смотрят видео (30%), ходят в кафе, бары, на дискотеки (по 23%).

Зато они реже занимаются домашним хозяйством (30%), смотрят телевизор (27%), читают журналы и газеты (13%).

В ходе исследования выяснилось: «что улучшением материального положения респондентов (как россиян в целом, так и представителей молодёжных групп) увеличивается доля тех, кто считает, что произошедшие за последние годы перемены улучшили условия отдыха населения. [54]

18 стр., 8544 слов

Культура сервисной деятельности в гостинице Азимут Отель Сибирь

... вопросы деятельности системы реализации культуры труда сервисной деятельности, корпоративной культуры и делового этикета работников сервиса в целом на примере гостиницы «Азимут Отель Сибирь». Цель работы – изучение темы культуры сервисной деятельности в гостинице «Азимут Отель Сибирь», ее влияние на деятельность организации в целом. ...

И напротив, уменьшается доля тех, кто считает, что все изменилось к худшему. При этом плохо обеспеченные россияне отмечают скорее ухудшения, а молодёжь, даже неблагополучная в материальном плане, указывает скорее на улучшения».

Отношение к культурным досуговым мероприятиям как россиян в целом, так и представителей молодёжных групп можно рассмотреть на примере следующего опроса, проведённого Всероссийским центром изучения общественного мнения (ВЦИОМ) 1 февраля 2017 г. данное исследование, посвящено положению дел в сфере культуры.

Всероссийский опрос ВЦИОМ проведён по инициативе Министерства культуры РФ 15-25 ноября 2016 г. в 130 населённых пунктах в 46 областях, краях и республиках и 8 ФО России.

Объем выборки 1600 человек. Выборка репрезентирует население РФ в возрасте 18- 35 лет по полу, возрасту, образованию, типу населённого пункта.

Выборка многоступенчатая стратифицированная, с пошаговым отбором домохозяйств, с применением квот на последнем этапе отбора.

Для данной выборки максимальный размер ошибки (с учётом эффекта дизайна) с вероятностью 95% не превышает 3,5%.

Метод опроса — личные формализованные интервью по месту жительства респондента. Помимо ошибки выборки смещение в данные опросов могут вносить формулировки вопросов и различные обстоятельства, возникающие в ходе полевых работ. [50]

Уровень вовлеченности россиян в культурную жизнь страны высок: 76% участников исследования заявили о том, что принимали участие в культурных событиях и мероприятиях минувшего года (в 2015 году – 71%).

Наиболее популярными среди россиян культурными практиками остаются поход в кино (45% заявили, что посещали в 2016 году кинотеатры) и участие в местных праздниках (38%).

Потребительский запрос в сфере культуры в целом сформирован. Лидерами рейтинга интереса к культурным событиям являются театры и концерты: 41% опрошенных заявил о желании посетить мероприятия данного направления.

Наименьший интерес россияне декларируют к Интернет-ресурсам, посвящённым деятельности культурных учреждений (5%).

Россияне охарактеризовали текущую ситуацию в сфере культуры страны как умеренно-положительную: половина участников исследования (52%) оценили нынешнее положение дел в культурной сфере как среднее, почти треть (30%) дали положительную оценку. Только 11% высказались в негативном ключе. Доля положительных оценок уверенно растёт с 2014 г.

При оценке динамики положения дел в сфере культуры более трети респондентов (37%) отметили улучшение, и только 9% заявили об ее ухудшении.

Ещё 44% респондентов сказали, что ситуация за последний год не изменилась.

Данные опроса комментирует эксперт ВЦИОМ Кирилл Родин: «Оценка населением ситуации в сфере российской культуры постепенно меняется в лучшую сторону. Наиболее важно, что ресурс для этих изменений достаточно велик: сегодня мы зафиксировали социальный запрос, который превышает существующее предложение, и одно из наиболее выраженных ожиданий – развитие театрального направления». [54]

Досуг всегда обусловлен многими факторами, необходимо рассматривать досуг с разных точек зрения, городское пространство накладывает серьёзный отпечаток на содержание досуга представителей молодёжных групп, мы считаем необходимым рассмотреть влияние мегаполиса на досуг молодёжи.

Пространство мегаполиса обладает высокой внутренней динамикой. Мегаполисы становятся не только экономическими центрами России, но и культурными, что способствует зарождению новых тенденций в досуговой деятельности.

Таким образом, именно мегаполис выступает особенно важным элементом общества потребления.

Следующее исследование Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ) которое мы рассмотрим, является своего рода анализом, социальной структуры в сфере досуга, как одной из важнейших составляющих современного общества, определяемого как «общество потребления». [56]

Данное исследование приводит данные о том, как проводят свободное время москвичи и петербуржцы, которые являются жителями мегаполисов, что позволяет нам проследить, как городское пространство мегаполиса видоизменяет досуговую сферу общества.

Исследование проводилось методом синхронизированного опроса, проведённого 15-27 октября 2011 года в Москве и Санкт-Петербурге. В данных опросах приняли участие 1200 респондентов в каждом городе. Статистическая погрешность не превышает 3,2%.

Исследование приводит следующие данные: «и москвичи, и петербуржцы чаще всего проводят свободное время, занимаясь домашними делами (35 и 36% соответственно).

В тройку самых популярных занятий жителей Москвы также входят чтение (25%), просмотр телевизора и слушание радио (21%).

В Петербурге эти занятия также являются одними из самых распространённых, однако чтение — в меньшей степени (21%), чем просмотр телевизора (25%).

В десятку наиболее популярных видов досуга также входят прогулки (18% — в Москве, 20% — в Санкт-Петербурге), общение с друзьями (12 и 11% соответственно), компьютер и Интернет (11% и 10% соответственно), посещение спортклубов (по 9%), хобби (по 9%), походы в театр (7 и 8% соответственно), кино (7 и 5% соответственно), музеи (по 6%).

Далее следует посещение концертов (4 и 5% соответственно), прослушивание музыки (по 5%).

Наименее распространённые способы провести свободное время среди жителей обеих столиц — посещение кафе и ресторанов (2 и 3% соответственно), занятия для повышения квалификации (1 и 2% соответственно), в различных кружках и секциях (1 и 2% соответственно), посещение церкви (1 и 3% соответственно).

О том, что свободного времени практически нет, сообщают 7% москвичей и 9% петербуржцев.

Среди московской молодёжи наиболее популярный вид досуга встречи с друзьями (26%), у петербуржской — прогулки (25% против 17% в Москве).

Что касается респондентов старшего возраста, то и в Москве, и в Петербурге большинство из них занимается домашними делами (по 41%), однако в Северной столице больше тех, кто в свободное время предпочитает смотреть телевизор и слушать радио (41% против 36% в Москве)».

Исследование С.С.Шугальского под названием «Развлечения молодёжи в социокультурной среде мегаполиса», которое проводилось в Москве с людьми в возрасте от 14 до 30 лет. Выборка стихийная, метод снежного кома. Объем выборки составил 364 человека. [55]

Структура развлечений молодёжи, проживающей в мегаполисе не зависит от социально — демографических факторов, респондентов с разной характеристикой объединяют единые формы развлечений, принятые в мегаполисе: прогулки, общение с друзьями, прослушивание музыки посещение кинотеатров, кафе и ресторанов.

Однако развлечения молодёжи в городе дополняют и такие виды деятельность как занятия спортом, чтение, мультимедийные развлечения, посещение торгово-развлекательных центров.

Проводя анализ того что выбирает молодёжь отвечая на вопросы исследователя при условии отсутствия ограничений в средствах и времени, нельзя не заметить то что самыми востребованными видами развлечений являются ночные клубы, мероприятия массовой культуры, массовые акции, посещение аттракционов.

Молодёжь стремится развлекаться разнообразными и интересными способами, ограничения возникают только на время, потраченное на развлечение. [14]

Для более углублённого рассмотрения вопроса, какие досуговые предпочтения доминируют у молодёжи, проживающей в городском пространстве, рассмотрим исследования учреждений культуры и спорта которые пытаются изучать досуговые запросы молодёжи.

Журнал «Социс» провёл исследования о предпочтениях городской молодёжи на примере г. Зеленоград. Метод исследования, анкетирование, открытые интервью. Число опрошенных 350 человек в возрасте с 14 до 25 лет. Посетители учреждений культуры и спорта г. Зеленограда.

Таблица 1

Предпочтения молодёжи Предпочтения молодёжи по проведению досуга Процент Чтение журналов и книг 54,0% Просмотр видеофильмов и телепередач 77,0% Художественная деятельность 11,1% Сочинение (стихи, проза) 9,7% Компьютерные игры 37,9 % Компьютерное программирование 19,4% Здоровый образ жизни спор 44,2% Уход за домашними животными 28,2% Общение с друзьями 76,9% Клубы творчества 9,1% Спортивные секции 27,4% Посещение бассейна, спортплощадок, катка 33,1% Курсы английского языка 19,1% Секции технического творчества 1,2% Народный промысел 1,0% Обучение танцам, пению 6,8% Посещение библиотеки 14,6% Кинотеатры 30,0% Театры 32,3% Дискотеки 57.0% Посещение баров кафе 40,9% Массовые гулянья праздники 38,1% Политические объединения 2,4% Общение в свободных клубах со сверстниками 46,0% Другое 2,0%

Подводя итоги, мы приходим к выводу, что основная масса современной молодёжи предпочитает развлечения чаще пассивные, реже активные. Лишь не значительная часть опрошенной молодёжи в возрасте 14-30 лет посвящает свободное время образованию, познанию и саморазвитию.

Исходя из полученных ответов, можно наблюдать, как в молодёжной среде в городском пространстве набирает силу такой способ проведения свободного времени, который рассчитан непосредственно на потребление, а не на созидание культурных ценностей – творчество. [56]

На базе филиала ЮУрГУ в городе Усть-Катаве (март-апрель 2012 г) было проведено разовое прикладное исследование, целью которого являлось изучение особенностей молодёжного досуга как специфической сферы жизнедеятельности студентов, проживающих на территории города.

Объём целевой выборки составил 209 респондентов, что в процентном отношении соответствует 61% (129 человек) молодых людей и 39% (80 человек) девушек, и охватил студентов технических специальностей 1, 2, 3 и 4 курса дневного и заочного отделения.

Анализ первичных данных показывает, что в данной структуре и содержании преобладают занятия, связанные с потреблением.

Потребность в творчестве и саморазвитии выражена незначительно, что во многом обусловлено отсутствием необходимых для этого умений и навыков. А вот среди факторов, мешающих полноценному проведению досуга, оказываются материальные потребности, семейные неурядицы, личностные проблемы.

Например, проводя своё свободнее время, студенты предпочитают «слушать музыку» – 27,6%, «играть в компьютерные игры» – 26,6%, «смотреть телевизор» – 23,6%.

Далее идут такие варианты выбираемых ответов, как «посещать дискотеки», и это характерно для более молодой части студенческой молодёжи (от 17 до 20 лет), «посещать кафе, рестораны» – 19,6%, «встречаться с друзьями, подругами» – 19,2%, «смотреть домашнее видео» – 18,6%, «ходить в кино» – 16,8%.

А вот такие виды досуга как «заниматься спортом, туризмом» – (15%), «читать книги» – (13,8%), «посещать культурные мероприятия (спектакли, музей и т. п.)» (13,8%) – занимают позиции ниже, чем вышеперечисленные, и это характерно как для девушек, так и для мужской части респондентов. [54]

Среди самых любимых занятий на досуге 32% (или 67 человек) отмечают, что это «работа на компьютере, игры, Интернет и т.п.», результаты высоки как среди мужского населения вуза, так и женского – 38% и 22,5%.

Далее следуют – «пассивный отдых (телевидение, домашнее видео)» – 11% (или 24 человека), и столько же процентов у ответа «посещение кино».

А вот третьи позиции занимают ответы как «занятие спортом, туризмом» – 10% респондентов, «заниматься каким-либо видом искусства (например, музыкой, рисованием, литературным творчеством и т.п.» – (9%), «чтение художественной литературы» – 8%, и это подтверждает, что культурный досуг занимает в рейтинге предпочтений современных студентов невысокие позиции.

Ещё более низкий процент у таких видов общественного и культурного досуга как «участие в художественной самодеятельности» – 6% и «коллекционирование чего-либо» – 4%.

Досуговая сфера молодёжного досуга в современном обществе претерпевает процесс трансформации, это отражается на вкусах и предпочтениях молодёжи. Возникают новые виды досуга, которые находят свою реализацию, к примеру, компьютер, Интернет, домашнее видео, объединяет данные виды досуга одна характерная черта развлекательная, культурно потребительская, направленность их содержания. [12]

Традиционный досуг и его виды, например, чтение, просмотр телепередач видоизменяется и не только по форме, но и по содержанию. Изменился состав читаемой литературы, наблюдается пристрастие молодёжи к телепередачам, лишённым интеллектуального содержания, все это связанно с возникновением и внедрением в бытовую жизнь человека современных технологий, а также и с мотивационной сферой личности в молодёжной среде.

Распространённой формой досуга молодёжи сегодня является Интернет, компьютерные игры социальные сети пространство, видоизменяющее формы социальных отношений. Общение, являющееся одним из основных видов досуга молодёжи, заменяется виртуальным общением, что способствует развитию воображаемых человеком качеств, которыми он не обладает в реальном мире, созидается своего рода иллюзия восприятия своего «Я». [44]

Возможно, подобные тенденции имеют свои плюсы, но есть и очень негативная составляющая, это влияние на мировоззрение молодёжи, что приводит к уходу от реальности и поиску удовлетворения своих потребностей в виртуальном мире.

Проявляя интерес к «домашним» видам досуговой деятельности, 33,5% респондентов, тем не менее, не согласны с мнением, что Интернет сегодня постепенно вытесняет другие формы досуга молодёжи; с этим утверждением «категорично не согласны» – 21%, а вот «полностью согласны» лишь 18% молодёжи.

Как видим, возросший интерес к компьютеру и Интернету, не мешает респондентам соотносить в своей досуговой деятельности и другие виды занятий, что в свою очередь порождает понимание, что всемирная Сеть не может полностью заменить живое общение. [12]

Степень личностного согласия респондентов с мнением, что Интернет сегодня постепенно вытесняет другие формы досуга молодёжи

На вопрос «Согласны ли вы с мнением, что Интернет сегодня постепенно вытесняет другие формы досуга молодёжи?» ответы распределились следующим образом: «полностью согласен» — 18,7%; «скорее согласен» — 23,4%; «скорее не согласен» — 33,5%; «категорично не согласен» 21,0%.

Однако не стоит отрицать то что, роль компьютера в жизни молодых людей, а также и в обществе значительно повышается роль современных информационных технологий. Респондентам был задан вопрос: «Какие сайты они чаще всего посещают в Интернете?».

На первое место молодые респонденты поставили ответ как «игры» – 26,3%, «музыка, клипы, фото» – 24,3%, «социальные сети» – 19,6%. Далее следуют «познавательные» сайты – 18,0%, «документы, программное обеспечение» – 16,6%, «погода, новости» – 15,6%, «спорт» – 14,8%, «астрология, гадание» – 14,2%. [56]

Женская часть ВУЗа предпочитает посещать познавательные сайты, астрологию, гадание, социальные сети, музыку, клипы.

Молодёжь мужского пола посещает игровые сайты, программы развлекательного общения, сайты программного обеспечения, новостные сайты, сайты прогнозирования погоды.

Для сравнения сделано возрастное деление молодёжи, 17-18 лет; 19-21 год; 22-28 лет. Респонденты 17-18 лет в Интернете интересуются и посещают музыкальные сайты, социальные сети, игры онлайн. В возрасте 1921 года молодёжь интересуют в Интернете познавательные сайты, наравне с развлекательными сайтами для общения в социальных сетях. В старшей возрастной группе 22-28 лет наблюдается увлечённость новостными сайтами, спортивным сводкам, сайты программного обеспечения, погоды.

Примечательно, что все возрастные группы объединяет единый вид досуга прослушивание музыки. Современное поколение отличается большой поглощённостью музыкой. Каким музыкальным жанром молодёжь отдаёт своё предпочтение?

Популярными на сегодня являются такие жанры музыки как: рэп, поп – музыка, шансон, классический рок, техно, фъюжн. Наименьший интерес вызывают такие музыкальные жанры как классическая музыка, фольклор, джаз.

Большинство молодёжи студенческого возраста предпочитают «несерьёзные музыкальные произведения», «лёгкую музыку», а классические жанры музыки не имеют популярности в современной молодёжной среде.

Во многих российских городах существует проблема нехватки культурных учреждений, для досуговой деятельности молодёжи. В городах в основном изобилует всевозможные клубы, кафе, рестораны, предполагающие досуг коммерческого типа, в котором нет цели приобщения молодёжи к настоящему традиционному искусству и культуре. [10]

Поэтому в исследовании рассматривалась частота посещения студентами различных культурных и спортивных учреждений города в сравнении посещения дискотек, баров, кафе. Например, 19% респондентов отмечают, что они не посещают «музей» вообще, 44% отметили, что посещают, но не часто. «Публичную библиотеку» в городе не посещают 27% молодых людей, а многие респонденты (12%), не знают, где она находится.

Не посещают Спорткомплекс и Дворец Культуры – 24% и 27% респондентов, посещают, но не часто – 38% и 28%, часто посещают – 23% и 34%, и очень часто – только 12% и 9%, затруднились ответить – 3% и 2% респондентов.

Если сравнить результаты с посещением молодёжью дискотек, кафе, ресторанов, то можно заметить, что среди молодёжи не посещающих, например, дискотеку, процент не велик, так как не посещают всего – 15%. 26% студентов ответили, что посещают, но не часто. [53]

А вот тех, кто выбирает данный вид досуга и посещает его часто и очень часто – 43% и 21%. Примерно такие же результаты мы можем наблюдать и по посещению развлекательных кафе или ресторанов.

Не посещают вообще такие заведения лишь 10% респондентов, посещают, но не часто – 32%, очень часто – 27%, и 30% всех опрошенных студентов отметили, что посещают часто.

Рис.2 Посещение учреждений культуры

В целом, результат исследования показывает, что механизмы удовлетворения потребностей в сфере досуга или через него, – это те способы реализации личностных целей в структуре свободного времени, в которых молодой индивид видит необходимый итог своего досугового времяпрепровождения. То есть досуг вырабатывается на основе цели, которая определяется ресурсами (инфраструктура, материальные возможности, собственные способности и пр.).

[56]

Что же радует или ориентирует респондентов в жизни? 30% от всех ответивших студентов, отметили, что это – «общение с друзьями или с любимым человеком». 23,5% связывают «отношения с родственниками и др. членами семьи». 15,5% респондентов ориентируются на «умение самостоятельно добиваться поставленных целей», 12% выбирают «досуг». Для 11% – это «успех в учёбе», и 8% отметили, что радуются «любимому занятию»

Оценка удовлетворённостью жизнью по представлению респондентов в исследовании также соотнесено представление о жизненных планах респондентов в зависимости от возраста. [18]

Свой жизненный успех большинство респондентов соотносит с «материальным благополучием» – так ответило 34,2%, «создать, сохранить свою семью, иметь детей» хотят 29,2%, «стать специалистом в своём деле, получить образование» выбирают 33,0%, «сделать профессиональную карьеру» – 27,7%.

«Иметь интересную работу» и «быть свободным и независимым» хотят 19,2%, «чувствовать уверенность в завтрашнем дне» – 17,9%. Для 15,8% респондентов важно «иметь собственное жилье», для 14,6% – «иметь разнообразный досуг, много путешествовать», что подтверждает значимость для многих респондентов своего отдыха. [45]

Изучив данные социологических исследований сферы досуга, проведённые ВЦИОМ, и др. мы определили наш исследовательский интерес не в изучении конкретного содержания и структуры сферы молодёжного досуга в мегаполисе, а того, что лежит в основании этой сферы — культурных ценностей или стереотипов потребления.

Подводя итоги первой теоретической главы, мы рассмотрели разные взгляды на досуг и досуговую деятельность, используя разные литературные источники. Проанализировав такие понятия как «досуг», «отдых», «рекреация».

Изучив сущность досуга и его прямую зависимость от культуры, как способ выражения и реализации человека.

В первой главе мы рассмотрели студенчество как отдельную возрастную группу, а также затронули вопрос сущности досуговой деятельности молодёжи, проживающей в городе.

Анализируя во второй части первой главы социологические исследования, посвящённые досугу молодёжи в городе, мы наблюдаем возрастание пассивной досуговой деятельности, чаще всего это увлечение Интернетом 80% молодёжи, за телевизором 74,0%, просмотром видеофильмов 66,0%, прослушиванием аудиозаписей 75,0% опрошенных.

Таким образом, специалисты ВЦИОМ обобщают данные явление, переходом к рыночной экономике вследствие чего возникают новые формы досуговой деятельности и способов проведения свободного времени. [56]

Полученные данные исследовательских центров подтверждают негативную тенденцию современности, когда отечественная культура, как и национальные традиции постепенно отходят на задний план. Возникают новые широко востребованные среди молодёжи формы досуга, формируемые массовой культурой Запада.

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ДОСУГА МОЛОДЁЖИ В

ГОРОДСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ

2.1. Особенности досуга молодёжи в городском пространстве

Досуг молодёжи и все проблемы, связанные с этой социальнодемографической группой, оказываются сегодня в сфере повышенного внимания российских исследователей. [10] Такой интерес вполне закономерен и основывается на том, что молодёжь, являясь полноценным ресурсом общества, определяет характер развития этого общества и воплощает в своей жизнедеятельности возможности раскрытия социально-культурного, социально-экономического потенциала государства. Особое значение молодёжная тема приобретает в крупных городах, представляющих из себя мегаполисы как центры общественного развития. В пространстве крупных городов, отражают основные проблемы и противоречия культуры, одновременно они и являются центрами, основных культурных достижений. [13]

Города создают наиболее благоприятные условия для расцвета форм деятельности молодёжи, молодёжной культуры в целом.

«Городское пространство условно в социологическом осмыслении феномена городов можно выделить два качественно отличающихся направления. Для первого город — это, прежде всего люди, городская община, сообщество. Второй относится к городу как к особому пространству, вместилищу». [15].

Р. Парк говорит о городе как о центре свободы, где каждый человек может реализоваться, раскрыть свои потаённые человеческие силы, где «все заветные чаяния и все подавленные желания находят в городе то или иное выражение» [54].

Но город — это не просто искусственная, созданная человеческой деятельностью среда, а социальная система. Основным признаком города как социальной системы будет то, что ее составляющими являются социальные субъекты, люди, которые взаимодействуют между собой.

Здесь следует обратить внимание на позицию Т. Парсонса, который подчёркивал, что социальные взаимодействия имеют и физический аспект. Это, на наш взгляд, особенно важно при рассмотрении города как социальной системы. Ведь город как система — это и физическое пространство, наполненное материально-вещностными предметами, и социальное пространство, состоящее из взаимодействий людей. [7]

В современном мире молодые люди свободны и при этом активны в выборе приемлемых для себя форм и стилей жизнедеятельности, постановке целей и выработке иерархии ценностей, отвечающей запросам и требованиям современности. Не исключение и досуговая сфера.

Изменение содержания и структуры культурно-досугового пространства сегодня не вызывает сомнения.

В последние десятилетия молодёжь создала свои специфические формы проведения досуга, например, дискотеки, посещения молодёжных концертов, ночных клубов и т.п.

Речь идёт об особой «субкультуре досуга». Композиторами пишется специальная музыка для отдыха и развлечения молодёжи, режиссёрами создаются молодёжные видеоклипы, модельерами разрабатывается специальная одежда для молодёжного отдыха.

Существует целая индустрия молодёжного досуга, которая, естественно, формирует свои стереотипы производства, распространения и реализации соответствующих ценностей. [29]

Они важны не только для данной социально — демографической группы. С ускорением темпов изменения социальной жизни, когда новое поколение уже не может жить, воспроизводя нормы и правила старших последние начинают активно усваивать те представления, которые широко распространены среди молодёжи. Наиболее ярко это проявляется в досуговой деятельности, например, в прослушивании музыкальных записей, просмотре видеоклипов, в танцах и т.д.

Индустрия досуга предлагает так много различных вариантов его проведения, рассчитанных на все вкусы и достаток, что у человека даже не возникает сомнения в том, что этот выбор он сделал самостоятельно, он не подозревает, что его потребности были созданы искусственно, и в целом сама ситуация выбора иллюзорна. [18]

В конечном счёте, «главной формой свободы в обществе потребления является свобода потребительского выбора».

В условиях, когда культура оказывается в изоляции от социальных процессов, она теряет своё влияние на них, происходит деградация социального общества.

Современное общество сталкивается с целым рядом острых проблем, одна из основных причин которых заключается в том, что в нём нарушены связи социальной деятельности человека с культурой. [13]

Конструктивные особенности общества потребления таковы, что не предполагают необходимости обеспечения социального бытия культурными элементами, а замещают их элементами, связанными с потреблением.

При всем многообразии социальных процессов мы выделяем в данной работе именно досуг молодёжи, поскольку именно сфера досуга становится ключевой в формировании социальных отношении, а молодёжь является отражением будущего российского общества.

Необходимо изучить особенности досуга молодёжи в условиях мегаполиса и попытаться проанализировать связь между досуговыми мероприятиями молодёжи и уровнем развития культуры.

Насколько досуговая деятельность отражает культурные ценности или они совершенно теряются на фоне современных форм досуговой деятельности в обществе потребления.

Наиболее подвижной и активно включённой в досуговую деятельность является учащаяся молодёжь. Студенты, прежде всего, характеризуется тем, что занимается особой «производственной» деятельностью, связанной с образованием.

Совершенствования деятельности по организации досуга сегодня является актуальной проблемой. И ее решение должно идти активно по всем направлениям. [16]

Однако, несмотря на достаточно большое количество работ, посвящённых исследованию молодёжного досуга, вопросы досуговой деятельности такой социальной группы как студенчество в конкретном регионе раскрыты недостаточно. Существует ряд противоречий, актуализирующих данное исследование и формирующих проблемное поле:

По причине изменения содержания и структуры культурно-досуговой деятельности методы эффективного инструментария комплексного методологического исследования досуга современной молодёжи, используемые ранее, не являются достаточно эффективными.

Существует объективная сложность в работе учреждений, занимающихся организацией культурно досуговой деятельностью молодых людей. [19]

Современное общество, в основе которого находится молодое поколение, сталкивается с целым рядом острых проблем, одна из основных причин которых заключается в том, что в нём нарушены связи в общепринятой досуговой деятельности с культурой. Конструктивные особенности общества потребления таковы, что не предполагают необходимости обеспечения и заполнения своего досуга культурноисторическими ценностями, а замещают их элементами, связанными с потреблением. [41]

В современном обществе среди молодых людей студенческого возраста существует проблема дефицита организации такой досуговой деятельности, которая могла бы способствовать саморазвитию, а также навыков необходимых для обеспечения им конкурентоспособности на рынке труда.

Нет достаточно эффективного механизма информирования студентов о программах и проектах в досуговой сфере, а также отсутствует система мотивации к участию в этих мероприятиях. Зачастую студенты не знают того, какие формы досуга может предложить им вуз на бесплатной основе, не говоря об областных и городских программах, реализуемых соответствующими учреждениями.

2.2. Исследование досуговых предпочтений молодёжи в мегаполисе

В настоящее время все большее внимание учёных привлекают проблемы молодёжного досуга. Во многом это диктуется масштабом изменений, которыми характеризуется эта область жизнедеятельности.

Становится возможным говорить о возрастающей роли досуга и об увеличении его влияния на процесс социализации молодого поколения.

Досуг для современной молодёжи является одной из первостепенных ценностей, в этой области реализуются многие социокультурные потребности молодых людей.

Для сферы досуга наиболее важна свобода личности это проявляется в добровольном выборе форм, места и время для проведения своего досуга.

Досуговая сфера позволяет молодёжи выступать как свободная индивидуальная личность.

Понятие досуга по своей природе дуально. Оно выступает, прежде всего, как рекреационное средство, помогающее восстановить интеллектуальные культурный потенциал и физические силы. С другой стороны, досуг как способ реализации социокультурных потребностей личности, через развитие интеллектуальных и физических способностей.

Досуг как элемент свободного времени выступает в качестве структурного содержания, наполненного деятельностью, помогающей преодолеть стресс и усталость, а также развивать интеллектуальные и физические способности.

При этом все же досуг остаётся относительно самостоятельной сферой жизнедеятельности молодёжи.

В досуговой деятельности существуют скрытые возможности для того чтобы сформировать нравственные ориентиры как отдельного человека, так и социальных групп, и общества в целом.

Досуг имеет мощное виляние на общественное сознание, создавая общепринятые ценности, принимаемые обществом и поощряемые им же.

Активная досуговая деятельность свойственна молодёжи, студенты отличаются высоким уровнем интеллектуального потенциала, что способствует формированию досуговых предпочтений.

Однако студенческая молодёжь имеет ряд ограничений в выборе досуга в силу низкого уровня дохода, социального положения. [14]

Исследуя досуг молодёжи, нами были взяты во внимания многие факторы, прежде всего то, что досуг считается очень трудным феноменом для анализа, поэтому следует изучить структурные элементы досуговой деятельности молодёжи.

Досуг считается очень трудным феноменом для анализа. Основной принцип оценки основывается на изучении его структурных элементов. Так, чем больше видов занятий содержит структура свободного времени, тем содержательнее и разнообразнее является деятельность человека в свободное время, то есть тем выше оценка содержания свободного времени.

В данном случае в качестве показателя служат определённые виды досуговых практик.

На самом деле существуют большое количество разновидностей и классификации досуговых практик. Трудно определить весь спектр досуговых практик.

По результатам исследования, стало возможным выявить основные виды досуговых практик и классифицировать их.

На содержание свободного времени могут повлиять факторы, обусловленные социальной средой, уровнем культуры студента, его самосознанием, потребностями, интересами, психологическими качествами.

В данном исследовании респондентам было предложено указать наиболее интересующие их виды досуговой деятельности среди представленных многочисленных досуговых практик, которым студенты чаще всего посвящают своё свободное время.

1) Объект исследования молодёжь в возрасте 17 -22 лет, обучающаяся в вузах, посещающая учреждения культурно досуговых центров проживающие в г. Екатеринбурге который является городом мегаполисом, что позволит нам выявить досуговые предпочтения молодёжи в городском пространстве.

2) Специалисты работники культурно досуговых учреждений, детско-юношеских клубов по месту жительства г. Екатеринбурга.

Предмет исследования: досуговая деятельность молодёжи в городском пространстве.

Цель исследования: изучить особенности современного досуга в условиях мегаполиса.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

1. выяснить какие виды досуговой деятельности, наиболее интересны молодёжи в условиях городского пространства;

2. выделить наиболее распространённые виды досуговой деятельности в условиях мегаполиса отвечающие желаниям и возможностям современной молодёжи;

3. выявить ценностные ориентации, установить связь между сферой досуга и культуры, насколько досуг современного молодого человека соответствует его культурным потребностям;

4. установить, способы как можно привнести культурно исторические ценности в досуговую деятельность молодого поколения.

Соответствие вопросов анкеты заявленным задачам:

Таблица 4

Соответствия вопросов в анкете поставленным задачам Задача № вопроса анкеты Выяснить наиболее интересные виды досуговой деятельности молодёжи в № 6, 7, 9, 26,27,32,33,34,35 мегаполисе; Выделить распространённые виды досуговой деятельности в условиях № 7,8,10,27,28 мегаполиса соответствующее желаниям и возможностям молодёжи; Выявить связь между сферой культуры и досуга ценностными ориентациями, №4,5,9,11, 12, 14 17,21,22 установить, насколько досуг молодого человека соответствует его культурным потребностям. Установить, способы как можно привнести культурно исторические ценности в №27,28,29,30,36 досуговую деятельность молодого поколения.

Досуг — это часть свободного времени, совокупность занятий, выполняющих функцию восстановления физических и психических сил человека; деятельность ради собственного удовольствия, развлечения, самосовершенствования или достижения иных целей по собственному выбору, а не по причине материальной необходимости. Досуг-это не просто свободное время, а время, заполненное разнообразными занятиями: играми, философским умосозерцанием, общением и т.п. [1]

Молодёжь — это поколение людей, проходящих стадию взросления, т.е. становления личности, усвоения знаний, социальных ценностей и норм, необходимых для того, чтобы состояться как полноценный и полноправный член общества. [18]

Культурно-досуговая деятельность – это социальнокультурологический процесс, способствующий свободному духовному и физическому совершенствованию личности на основе самодеятельного творчества, освоения ценностей культуры, общественно значимого общения, разумного и полноценного отдыха. Культура досуга личности – интегральное качество, отражающее потребность и умение индивида творчески, социально значимо реализовывать в условиях свободного времени собственные сущностные силы. [14]

Городское пространство — это физическое пространство, наполненное материально-вещностными предметами, включающее в себя социальное пространство, состоящее из взаимодействий людей. [30]

Мегаполис — это сложная социально экономическая и политическая система, которая динамично развивается и активно взаимодействует с внешней средой, оказывая на неё как положительное, так и негативное влияние. [25]

Культурные ценности — это незаменимые материальные и нематериальные предметы и произведения культуры, созданные человеком в результате творческого процесса, имеющие художественную и имущественную ценность, универсальную значимость и оказывающие эстетическое, научное, историческое воздействие на человека. [42]

Общество потребления (англ. consumer society) — совокупность общественных отношений, организованных на основе принципа индивидуального потребления. Оно характеризуется массовым потреблением материальных благ и формированием соответствующей системы ценностей и установок. Общество потребления является одной из черт современного общества. [31] Общество потребления возникает в результате развития капитализма, сопровождаемого бурным экономическим и техническим развитием и такими социальными изменениями, как рост доходов, существенно изменяющий структуру потребления; снижение продолжительности рабочего дня и рост свободного времени; размывание классовой структуры; индивидуализация потребления. [45] В современном обществе, которое представляет собой изменчивый противоречивый организм, возникает необходимость нового осмысления происходящих в нем социокультурных процессов. Не являются исключением такие важные его аспекты как досуг, досуговая деятельность, досуговая культура.

В контексте нашего исследования особый интерес представляет молодёжь как самая динамичная, мобильная и перспективная возрастная группа.

Реформирование всех сторон жизни российского общества, безусловно, наложило отпечаток на сферу досуга, который для молодёжи имеет особое значение.

В сфере досуга осуществляются самые разные потребности молодых людей: самореализация, творчество, коммуникация, духовно-творческое развитие и другое.

Привлекательность сферы досуга обусловливается свободой выбора различных форм и способов досуговых занятий, их не назидательностью, активностью, вариативностью мест и времени проведения. Здесь для молодого человека имеются все условия для реализации и позиционирования своих индивидуально-личностных качеств. От степени удовлетворения досуговых запросов и потребностей у молодёжи напрямую зависит восприятие образа жизни, благополучие и комфортность. [43]

Можно с уверенностью утверждать, что досуг для молодых людей является частью всего жизненного процесса, которым человек свободно располагает и который может быть использован им для свободной деятельности и развития.

Общество кровно заинтересовано в эффективном использовании свободного времени людей. Сегодня досуг становится все более широкой сферой культурного досуга, где происходит самореализация творческого и духовного потенциала молодёжи и общества в целом, отмечает И.В. Бестужев-Лада [4] Учитывая тот факт, что досуговое время и досуговые занятия могут рассматриваться как созидательный и деструктивный фактор, формирование культуры досуга молодёжи выступает как приоритетная задача современного общества.

Культура в целом, является определяющим фактором для любой деятельности, в том числе и для выбора досуговых форм и занятий.

Культура досуга, по мнению А.И. Вишняк и В.И. Тарасенко – это, прежде всего, внутренняя культура человека, предполагающая наличие у него определённых личностных свойств (склад ума, характер, организованность, потребности и интересы, умения, вкусы, желания, жизненные цели), которые позволяют содержательно и с пользой проводить свободное время [2]

Важно заметить, что досуг имеет не только личностное значение, и, с точки зрения культуры его организации, это явление имеет глубокую социальную сущность.

Это обусловлено тем, что культура досуга зависит не только от потребностей личности в выборе досуговых форм и занятий, но и от уровня развития субъектов социально-культурной сферы, непосредственно занятых в организации досугового процесса.

В исследовании А.Н. Погореловой досуговая культура молодёжи рассматривается как развитие навыков рационального использования свободного времени через удовлетворение потребности в творческом самовыражении, духовно-культурном росте, интеллектуальном и физическом самосовершенствовании посредством целесообразно организованных досуговых форм, позволяющих осваивать различные социальные роли и реализовывать социальную активность личности. [35]

На основании вышеизложенного можно сказать, что сущность культуры досуга молодёжи имеет глубокую личностную, социальную значимость и заключается в ее созидательном, развивающем, творчески активном характере.

Формирование культуры досуга молодёжи в современных условиях процесс достаточно сложный и противоречивый. И объясняется это изменением досуговых предпочтений и ориентаций молодых людей, а также многообразием досуговых практик, к сожалению, не всегда имеющих положительную направленность, но высокую востребованность у молодых людей.

В.Я.Суртаев, исследуя особенности формирования досуговой культуры молодёжи, отмечет его поэтапность. Автор выделяет следующие этапы: – первый этап – стимулирование у молодёжи установок на участие в социально-культурном творчестве в условиях досуга; – второй этап – непосредственное вовлечение молодёжи в различные социально-значимые виды досуговой деятельности, исходя из ее мотивов и интересов; –третий этап – материально-техническое, организационно-методическое и кадровое обеспечение деятельности в сфере досуга молодёжи. [36]

На наш взгляд, для совершенствования культуроформирующего процесса в сфере досуга молодёжи, важно опираться, прежде всего, на досуговые потребности и социокультурные интересы молодёжи; осуществлять систематическую информационно-разъяснительную работу по вопросам негативных досуговых практик и проявлений; активно вовлекать молодое поколение в различные формы сознательного, творческого досуга.

Создавать благоприятные социально-педагогические условия на базе всех учреждений досуга для работы с молодёжью; предоставлять больше возможностей молодым людям для развития и продвижения их инициативы и творчества. [22]

Сегодня необходимо решение актуальных проблем, касающихся свободного времени молодёжи. Именно в связи с появлением новых и эволюцией существовавших ранее форм досугового времяпрепровождения молодёжи, становится вполне очевидной необходимость разработки инновационных методов работы, формирования новых подходов к решению данной проблемы.

Теоретико-методологическую основу исследования, представляют труды ведущих отечественных и зарубежных учёных по теории и методологии социологии, социологии досуга, социологии молодёжи, социальной психологии, теории культуры и культурологии; общенаучные методы — анализа и синтеза, индукции и дедукции, сравнения и обобщения, метод системного анализа.

Эмпирические данные получены с помощью методов анкетирования, молодёжи в возрасте 17-22 лет.

Для более полного раскрытия проблем в сфере досуга молодёжи будет проводиться интервью специалистов, работающих с молодёжью в учреждениях культурно досуговой деятельности молодёжи.

Информационную базу исследования составили нормативно-правовые документы (федеральные и региональные целевые программы, законы и т.д.), регулирующие отношения в сфере культуры; официальные статистические материалы; данные социологических исследований Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ), фонда «Общественное мнение» (ФОМ), «Левада-центра» и др.

Эмпирическую базу исследования составляют данные социологических исследований, проведённых с участием автора:

«Досуговые предпочтения молодёжи в условиях городского пространства». Анкетный опрос о досуговые предпочтения посетителей культурно досуговых учреждений.

«Досуговые предпочтения современной молодёжи глазами специалистов культурно досуговых учреждений г. Екатеринбурга». Серия глубинных интервью с работниками культурно досуговых учреждений для выяснения проблем в сфере досуговых предпочтениях и ценностных ориентациях современной молодёжи.

Сроки проведения: июнь — июль 2018г.

Методы исследования:

1. Анкетирование молодёжи в возрасте 17-22 лет являющихся студентами посещающих центр молодёжных инициатив, обучающихся в Вузах и колледжах.

2. Интервью специалистов по работе с молодёжью.

В прикладном исследовании участвовали 50 человек в возрасте 17-22 лет.

Даная выборка, обусловлена тем, что сроки проведения анкетирования установлены на июнь — июль, когда студенческая молодёжь является труднодоступной группой для проведения очного анкетного опроса.

Используя данный метод исследования досуговой деятельности студенческой молодёжи в городском пространстве, позволит нам получить информацию для дальнейшей ориентации и определения конкретных проблем в данной сфере, и определить инструментарий, наиболее подходящий для решения выявленных проблем.

Для наиболее всестороннего рассмотрения проблем существующих в сфере досуга студенческой молодёжи мы будем использовать не только количественный метод, но и качественный который будет заключаться в интервью опросе специалистов, работающих с молодёжью.

Анкетирование молодёжи в возрасте 17-22 лет посещающих центр молодёжных инициатив необходимо для определения наиболее привлекательных видов досуговой деятельности.

Определения отношения молодёжи к тому или иному виду досуга. Выявление влияния городского пространства на специфику досуга молодёжи в возрасте 17-22 лет.

Изучения проблемного вопроса насколько досуг современной молодёжи непосредственно связан с культурной деятельностью или является совершенно не зависимым от культуры.

Результаты анкетного исследования опрошенной молодёжи в возрасте 17-22 лет, всего опрошено 50 человек, 20 человек мужского пола и 30 женского пола.

Распределение по уровню образования выглядит следующим образом:

50 52,0%

40 %от опрошенных

25

20,0%

16,0%

10 12,0%

0

1) Высшее 2) 3) 4) Среднее

Неполное Среднее

(незаконченное) специальное

высшее

Рис.5. Образование респондентов

Таким образом, 52% опрошенных респондентов уже имеют высшее образование. Далее идёт по нисходящей незаконченное высшее 20,0% из опрошенных, среднее специальное 16,0%, и среднее образование 12,0% опрошенных.

Категория молодых людей уже получивших высшее образование вызывает особый интерес, так как чаще всего взгляды и представления о досуге уже сформированы.

На вопрос: «Укажите — сколько часов в день, и на какое время суток выпадает Ваше свободное время»? Более половины опрошенных указали несколько часов приблизительно от трёх до шести преимущественно в вечернее время.

На вопрос: «Как Вы чаще всего проводите своё свободное время?» ответы респондентов выстроились следующим образом, представленными в таблице № 6.

Таблица 6

Как респонденты предпочитают проводить своё свободное время 1) Проводите время в Интернете 68,0 % 2) Занимаетесь спортом 46,0 % 3) Занимаетесь домашними делами 44,0% 4) Читаете книги 3,0% 5) Гуляете по улице 32,0 % 6) Смотрите телевизор 26,0 % 7) Посещаете культурные заведения (театры, музеи, дискотеки) 16,0%

Предложенный вариант дописать дополнительные форы проведения своего досуга выглядит следующим образом:

Таблица 7

Дополнительные формы досуга 1) музыка (играю), самообразование, творчество 16,7% 2) музыка, современные танцы 33,3% 3) вышиваю 16,7% 4) занимаюсь йогой 16,7% 5) дома занимаюсь тем, что не сделала на работе 16,7%

Рассматривая получившиеся таблицы, сразу бросается в глаза увлечённость молодёжи сетью интернет, большинство молодых людей предпочитает проводить свой досуг в сети интернет. Вероятнее всего это обусловлено доступностью данного вида досуговой деятельности, некой разносторонностью, можно и общаться, и читать и смотреть кино и многое другое.

Далее мы видим интерес молодёжи к спорту, 46,0 % опрошенных предпочитают проводить свой досуг, занимаясь различными спортивными занятиями.

Достаточную увлечённость молодёжи спортом можно объяснить, тем, что с одной стороны, утвердившейся в общественном сознании безусловной положительной оценкой спорта, а с другой стороны, реальными усилиями властей по его продвижению в области и стране в целом. Это, что называется, сегодня общемировой тренд в развитии цивилизованного общества. Спорт для современного молодого человека — это своего рода символ успешности красоты, здоровья и так агрессивно пропагандируемой в современном мире вечной молодости.

Занятия домашними делами также выступают на первый план, большинство молодых людей к двадцати годам успевают обзавестись семьёй, и поэтому часть времени, отведённого на досуг, тратится на необходимые для жизни занятия.

Посещение культурных заведений театра, музеев, выставок интересует только 16,0% опрошенных, что в совокупности с 3,0% читающих на досуге людей, является неким подтверждением выдвинутой нами гипотезы в данном исследовании, о том то культура в досуге современной молодёжи теряется и имеет совершенно мало влияния в отличии от современных потребительских веяний, влияющих на досуг современной молодёжи студенческого возраста.

Также мы видим, что часть молодёжи занимает свой досуг творческими видами деятельности музыкой, пением, танцами, другими видами искусства, что является обнадёживающим явлением для общества потребления, молодёжь хочет вносить свой вклад в развитие искусства, и принимает в этом активное участие.

На вопрос: «С кем вы предпочитаете проводить своё свободное время?» ответы выстроились следующим образом:

  • 62,0% опрошенной молодёжи предпочитают проводить своё свободное время с семей, независимо в семье своих родителей или уже в своей семье с супругом.
  • 46,0% опрошенных респондентов из молодёжи высказали своё предпочтение в пользу проведения досуга в кругу своих друзей, что стоит отметить большинство из них были молодые люди мужского пола.
  • 30,0% высказались в пользу проведения своего досуга в одиночестве.

Далее в анкете респондентам были предложены более уточняющие вопросы относительно их предпочтений и выбираемых ими видах, и формах досуга.

Вопрос, представляемый вниманию респондентов, звучит следующим образом:

Какие культурные мероприятия и учреждения культуры Вы предпочитаете?

Ответы, представленные в таблице, выглядят следующим образом:

  • Концерты эстрадной музыки имеют самую большую популярность среди молодёжи. Мы видим, что их посещают 92,0% из опрошенных; кинотеатры также пользуются достаточно высокой популярностью их, посещает 72,0% из опрошенной молодёжи.

Далее показатели значительно снижаются мы наблюдаем, что театры посещает всего 46,0% опрошенных, выставки интересны только 22,0% опрошенных, а вот музеи и вовсе посещает 20,0% опрошенных, но что примечательно дискотеки также не пользуются большой популярностью среди опрошенных их посещает также 20,0% из опрошенных. Самый низкий показатель посещаемости среди опрашиваемых респондентов заняли концерты классической музыки всего 18,0%.

Таблица 8

Посещаемость мероприятий и учреждений культуры Концерты эстрадной музыки 92,0% Кинотеатры 72,0% Театры 46,0% Выставки 22,0% Музеи 20,0% Дискотеки 20,0% Концерты классической музыки всего 18,0%

Достаточно высокий процент посещающих концерты эстрадной музыки среди молодёжи можно объяснить разнообразностью современной поп и рок культуры, которую включает в себя концерты эстрадной музыки.

Преобладание субкультуры в молодёжной среде так же влияет на выбор молодёжи в пользу концертов эстрадной музыки. Так как музыка является частью некоторых субкультурнных сообществ, соответственно молодёжь склонная к тому или иному виду субкультуры посещая концерты своих кумиров.

Кинотеатры также пользуется достаточно высоким спросом среди посещаемых учреждений, это объясняется материальной и территориальной доступностью данного вида времяпровождения.

Киноиндустрия очень активно развивается в наше время и очень хорошо принимается обществом потребления, особенно в среде молодёжи, кинотеатры занимают одно из первых мест, где молодёжь с удовольствием проводит часть своего досугового времени.

В посещение театров количество заинтересованных среди молодёжи значительно снижается, всего 46,0 % но это достаточно хороший показатель в сравнении с процентом посещающих музеи и выставки всего 22,0%- 20,0%

Это во многом объясняет то, что большинство молодых людей считают поход в музей вынужденным обстоятельствами мероприятием.

Это ещё раз доказывает и подтверждает выдвинутую нами гипотезу о том, что молодые люди, как и общество в целом больше ориентированы на какие-то базовые потребности и не уделяют большого внимания культурной составляющей своего досуга.

Большинство предпочитают потратить свободные средства и время на шопинг, поход в кино, посетить концерты эстрадной музыки, поиграть в боулинг или просто провести своё время дома в интернете. Музеи и театры, выставки — последние в списке, где молодые люди захотят провести часть своего досугового времени.

Ещё один вопрос, предлагаемый для исследования анкете, уточняющий сколько своего времени молодёжь готова уделить посещению музея, различных выставок насколько часто выбирают именно эти формы досуга: «Как часто Вы посещаете музей и различные городские выставки?»

Таблица 9

Посещаемость музеев 1) один раз в год 18,0 % 2) два раза в год 44,0% 3) раз в месяц 14,0% 4) каждую неделю 6,0% 5) не посещаю музеи 18,0%

Данная таблица отражает, что из тех, кто посещает музеи, выставки, и другие культурные мероприятия чаще всего делают это два раза в год и более процент из посещающих составил 44,0% что является достаточно хорошим показателем. Выявилось, что есть молодые люди, которые посещают учреждения культуры ежемесячно и составляет 14,0 % из всех респондентов.

Вопрос помогающий выявить причины, почему молодёжь редко посещает культурные мероприятия: «Укажите, пожалуйста, причины, по которым Вы не посещаете или редко посещаете культурные мероприятия и учреждения культуры».

22

22,0% 22,0%

18 %от опрошенных

16,0% 16,0%

12

8

4

0

1) Меня не 2) Меня не 3) Мне тру дно 4) Дру гое пу сты

интересу ют эти у страивает у частвовать в

формы досу га предлагаемый ку льту рных

реперту ар мероприятиях по

финансовым причинам

Рис.10. Причины, по которым не посещаются учреждения культуры

22.0% — ответивших не интересуются этими формами досуга, не посещают культурные учреждения и досугово-культурные мероприятия.

22.0% — из опрошенных молодые людей высказались, что их не устраивает предлагаемый репертуар.

16,0% — опрошенных указали, что испытывают финансовые трудности, поэтому не могут участвовать в культурных мероприятиях.

16,0% — опрошенных указали другие причины в них входит такие как: мало свободного времени; 12,0%; причина в нехватки информации не всегда вовремя узнают, где и когда проходит интересующее мероприятие

2,0%; причина не хватка компании, не хочется идти одному, а друзей собрать не получается для совместного посещения культурных мероприятий 2,0%.

Сколько из опрошенных респондентов на постоянной основе посещают культурно досуговые учреждения, ответы выстроились следующим образом:

48,9%- посещают досуговые учреждения, такие как клубы по месту жительства, творческие мастерские, кружки по интересам и др.

51,1%- не посещают культурно досуговые учреждения.

В ходе исследования возникла необходимость выяснить, из каких источников чаще всего молодёжь получает информацию о культурно досуговых мероприятиях и учреждениях.

Таблица 11

Источники информации о культурных мероприятиях 1) Организация, в которой Вы работаете, Ваше учебное заведение 22,0 % 2) Средства массовой информации 20,0 % 3) Интернет 16,0 % 4) Знакомые, друзья, родственники 12,0 % 5) Специалисты по организации данных проектов 8,0 % 6) Другое (напишите) 2,0 %

22,0%- указали, что источником информации о культурно досуговых мероприятиях и учреждениях для них стала организация, в которой они работают или учебное заведение, в котором обучаются.

20,0%- отметили средства массовой информации как источник, из которого узнали о существующих организациях культурно досуговой деятельности и культурных мероприятий. К средствам массовой информации относиться периодические печатные издания, сетевое издание новостные сайты в интернете, телеканалы, радиоканалы, различные телепрограммы, радиопрограммы и др.

16,0%- выбрали источником информации интернет, вне зависимости интересовались ли сами и искали информацию в интернете о том или ином учреждении или мероприятии культуры, либо увидели случайную рекламу и заинтересовались данным событием.

12,0% — отметили, что информацию они получили об учреждениях или мероприятии культуры от своих знакомых, друзей или родственников. Информация, переданная вербально интересующая не только непосредственно тех, кто ей воспользовался, но и тех, кто передавал эту информацию.

8,0%- из опрошенных получили информацию о культурно досуговых мероприятиях и учреждениях непосредственно от специалистов по организации различных культурно досуговых проектов, что указывает на положительную тенденцию работы специалистов различных досуговых проектов в молодёжной среде.

2,0% — указали источником информации о культурно досуговых мероприятиях и учреждениях объявления или баннеры, которые встречаются в городе.

Для выявления культурного уровня опрашиваемых в анкете использовались следующие вопросы: «Любите ли Вы читать?» и «Каким книгам отдаёте предпочтение?»

62,0% — респондентов высказались в пользу чтения.

4,0% — респондентов не имеют интерес к чтению и не рассматривают чтение как часть своего досуга.

34,0% — затруднились с ответом

Рассмотрим, каким книгам отдают предпочтение 62,0% читающих респондентов:

Таблица 12

Предпочтения читающей молодёжи 1) Классика 46,0 % 2) Фантастика 40,0 % 3) Учебная 30,0 % 4) Женские романы 28,0 % 5) Мистика 16,0 % 6) Стихи 16,0 %

Уточняющий вопрос для читающих 62,0%: «Произведения, каких авторов вы предпочитаете?»

Здесь мы видим, что 52,0% предпочитает современных зарубежных авторов, 32,0% читают современных отечественных авторов; 30,0% читают русских классиков.

Какие мотивы вашего чтения? Вопрос раскрывает, насколько молодёжь воспринимает чтение как часть своего досуга. Мы видим, что большинство 64,0% из читающей молодёжи отнесли чтение к отдыху 54,0% к развлечению, что тоже является частью досуга, 30,0% используют чтение для самообразования, 20,0 % читают ради учёбы, 8,0% читают информацию, связанную с работой, 8,0% читающих черпают вдохновение, от чтения применяя себя в творчестве.

Таблица 13

Для чего молодёжь читает 1) Отдых 64,0% 2) Развлечение 54,0% 3) Самообразование 30,0% 4) Учёба 20,0% 5) Работа 8,0% 6) Творчество 8,0%

Современная молодёжь слушает много разной музыки, жизнь современного молодого человека сложно представить без музыки.

Прослушивание музыки является частью досугового времени большинства из молодёжи, мы задали вопросы, которые позволят увидеть, как молодёжь рассматривает прослушивание музыки и является ли это частью досугового времяпровождения: «Любите ли Вы слушать музыку в свободное время?»; «Если да, то, — какие стили предпочитаете?»; «Для чего вы слушаете музыку?»

Любовь к музыке отметили 86,0% из респондентов.

2,0% не любят слушать музыку.

12,0% оказались не заинтересованными этим вопросом, нейтральное отношение к прослушиванию музыки.

Какие стили предпочитает опрашиваемая нами молодёжь представлено в таблице ниже:

Таблица 14

Стили музыки, которые выбирает молодёжь 1) Рок-музыка 44,0 % 2) Поп-музыка 42,0 % 3) Джаз, Блюз 32,0 % 4) Альтернативная музыка 30,0% 5) Этническая музыка 26,0 % 6) Свой вариант (допишите) 20,0 % 7) Классическая музыка 14,0 % 8) Рэп 12,0 % 9) Шансон 2,0 %

Для чего современная молодёжь слушает музыку, мы видим, что 81,0% рассматривает прослушивание музыки как способ отдыха и расслабления, 20,0% — хотят быть в курсе модных новинок; -12,0% слушают музыку, чтобы расширить свой кругозор; 4,0% предложили свои варианты для чего они слушают музыку, ответы звучали так музыка часть жизни частично работа.

Исследуя досуговую деятельность молодёжи в городском пространстве, мы не могли не затронуть вопрос, насколько часто молодёжь пользуется интернетом, сколько своего свободного времени молодые люди тратят в интернете. И что ещё было необходимо уточнить, для чего молодёжь использует интернет.

Что является примечательным на вопрос: «пользуетесь ли вы интернетом?» 100,0% опрошенных ответили положительно. Далее надо было выяснить, сколько часов в день молодёжь уделяет своего времени на прибивание в сети интернет.

Из таблицы №8 мы видим меньше одного часа в день в сети интернет проводит своё свободное время всего лишь 6,0%; меньше трёх часов в день в интернете проводят 26,0%; меньше пяти часов в день 32,0%; Больше пяти часов в день находятся в сети интернет 36,0% из опрашиваемой молодёжи.

Таблица 15

Сколько времени молодёжь проводит в интернете 1) Менее 1 часа в день 6,0 2) Менее 3 часов в день 26,0 3) Менее 5 часов в день 32,0 4) Больше 5 часов в день 36,0

Таким образом, 40,0% опрошенных используют интернет для личных целей, социальные сети, общение, и др. 38,0% отметили что у них получается использовать сеть интернет также для отдыха, просмотра фильмов, просмотра киноконцертов, прослушивание музыки и др. 34.0% используют время проведённой в интернете для работы учёбы и поиска информации. 4,0% отметили что используют в других целях, не указанных в нашей анкете.

Исходя из полученных данных, мы видим, что молодёжь очень активно использует сеть интернет не только для учёбы и работы, но и интернет активно включён в досуговое время молодёжи. Сеть интернет в настоящее время становится неотъемлемой частью молодёжного досуга.

Рассмотренные выше формы применения компьютера в сфере досуга молодёжи, хотя и не исчерпывают всего их многообразия, однако в определённой степени иллюстрируют те инновации, обусловленные техническими достижениями, которые характеризуют современные увлечения молодёжи в сфере досуга.

Далее наше исследование затрагивает ещё одну форму досуговой деятельности современной молодёжи, хобби-деятельность в современных социально экономических, социально-культурных условиях является не только способом самовыражения и самореализации увлечённой личности, но и средством организации досуговой деятельности.

На вопрос: «Есть ли у вас хобби?» 92,0 % опрошенных ответили положительно, что является большим показателем для пилотажного исследования.

Выясняя, какие виды досуговых занятий, таких как хобби наиболее интересны для молодых людей.

В исследовательской анкете использовали открытый вопрос где, респондент мог дописать название своего увлечения, хобби 58,0% указали разнообразные виды досуговой деятельности, перечислим некоторые из них: дизайн, театральная деятельность, поэзия, пение, йога, игра в компьютерные игры, робототехника, современные танцы, туризм и др.

Предложенные нами позиции набрали следующие показатели спорт 28,0% молодёжи считающими свои спортивные увлечения своим хобби, 14,0% отметили разного вида творчество, 4,0% увлекаются вышиванием.

Таблица 16

Какие хобби интересуют молодёжь 1) Спорт 28,0 2) Творчество 14,0 3) Фотография 6,0 4) Вышивание 4,0

Ещё один не маловажный в нашем исследовании вопрос связан с восприятием молодёжи своего свободного времени. Этой обширной широко изучаемой в психологии, философии и других науках теме мы посвятили несколько вопросов нашей анкеты: «Как часто Вам бывает нечем заняться?»; «Хватает ли Вам свободного времени?»; «Нравится ли Вам, как Вы проводите свободное время?»

На вопрос: «Как часто вам бывает нечем заняться?» ответы выстроились следующим образом. См. Таблицу №10.

Таблица 17

Уровень занятости молодёжь 1) Постоянно 0,0% 2) Редко 56,0% 3) Никогда 44,0%

Мы видим, что 56,0% опрашиваемой молодёжи редко не испытывают сложности, чем занять своё время, но все же иногда наступают моменты, когда они чувствуют, что не знают, чем себя занять.

Главная проблема, с которой сталкивается молодёжь — это неумение организовать своё свободное время вероятнее всего это следствие молодости и неопытности в вопросах распределения своего досугового времени.

44,0% наоборот высказались, что у них никогда не бывает такой ситуации, когда им нечем заняться, как правило, это та часть молодёжи, у которой есть постоянное хобби, и серьёзная мотивация заниматься своим самообразованием даже в свободное время.

«Хватает ли Вам свободного времени?» ответы на этот вопрос можно рассмотреть в диаграмме:

70 72,0%

60

50 %от опрошенных

35

25

15

16,0%

10 12,0%

0

1) Да 2) Нет 3) затру дняюсь ответить

Рис.18. Хватает ли молодёжи свободного времени

Таким образом, мы видим, что 12,0% -молодёжи считают, что им вполне хватает свободного времени; 72,0%- испытывают острую нехватку в свободном времени; 16,0% — затруднились ответить, хватает ли им свободного времени.

Немаловажно уточнить эмоциональное отношение молодёжи, к тому нравиться ли им как они проводят своё свободное время. Молодёжь, эмоционально удовлетворённая тем как они проводят своё свободное время, составила 68,0%; 30,0% — затруднились оценить, довольны ли тем, как они проводят своё свободное время; 2,0%- оказались недовольны тем, как проходит их свободное время.

Как мы можем наблюдать, большинство из молодёжи положительно оценивают то, чем они занимаются в свободное время.

Возвращаясь к нашей гипотезе в следующих восьми вопросах анкеты, мы будем рассматривать, насколько часто молодёжь посещает культурные учреждения и мероприятия, для чего посещает, какую цель преследует, приходя в культурные учреждения или на мероприятия ими организованными.

Удовлетворяет ли молодёжь, предлагаемый репертуар, существующий в культурных учреждениях, как оценивает молодёжь уровень работы культурно массовых досуговых учреждений.

На вопрос: «Как часто вы посещаете культурные заведения?» 4,0%отметили достаточно частое посещение раз в неделю; 14,0% посещают учреждения культуры, театры музеи, выставки несколько раз в месяц; наибольшее количество молодёжи, а это 44,0% высказались, что посещают учреждения культуры раз в год; 20,0% — не посещают учреждения культуры и мероприятия, организованные ими.

«Какую цель Вы преследуете, отправляясь в культурное заведение?» какие мотивы имеет молодёжь для посещения учреждений культуры.

Таким образом, 46,0% опрошенных стремятся узнать что-то новое, расширить свой кругозор, что вполне соответствует стремлению молодёжи узнавать что-то новое пробовать все неизведанное.

41,9%- отметили что посещают учреждения культуры для того чтобы весело провести время; 34,9% — посещают учреждения культуры только за компанию с родственниками и друзьями; 11,6% — рассматривают посещение учреждений культуры как способ познакомится с новыми людьми; 2,3%пойдут в учреждения культуры для того чтобы «убить время».

Мы видим, что только половина из опрашиваемой молодёжи пойдёт в учреждения культуры осознанно и осмысленно для того чтобы расширить свой кругозор, получить новую информацию, только лишь 46,0% интересуются содержательным досугом, который могут предложить учреждения культуры.

Насколько оценивает молодёжь работу учреждений культуры, отражают ответы на следующий вопрос: «Удовлетворяет ли Вас качество культурно-массовых мероприятий, которые вы посещаете?» 48,0% отметили положительно качество мероприятий, которые они посещали; 12,0%- остались недовольны, уровнем и качеством культурно массовых мероприятий; 40,0%- затруднились с ответом на этот вопрос.

Для 12,0% недовольных качеством культурно-массовых мероприятий предложен вопрос, выбрать причину, почему они оказались недовольны.

50,0% выдвинули главную причину как отсутствие разнообразия. 16,7% не имели интерес к культурно-массовым мероприятиям, которые посетили;

33,3% указали свои причины, почему остались недовольны качеством культурно-массовых мероприятий, отметили плохую организацию, мероприятия, позднее окончание мероприятия, столкнулись с грубостью персонала работающего на площадке мероприятия.

Есть ли у молодёжи интерес к посещению культурных заведений и мероприятий, как мы видим ниже в диаграмме 60,0% — высказались положительно, молодёжь хочет посещать заведения культуры; 2,0%отказываются посещать культурные заведения; 38,0% не знают, стоит ли им посещать учреждения культуры.

Если 2,0% не желающих посещать учреждения культуры, скорее всего, имеют уже какое-то своё сложившееся впечатление, либо движимы своими личными взглядами и принципами.

Вероятнее всего 38,0% «не знающих» стоит ли им посещать учреждения культуры, скорее всего не знакомы с репертуаром и тем, что могут предложить те или иные учреждения культуры в городском пространстве.

Этих молодых людей необходимо познакомить, с достоянием, которое можно подчерпнуть в учреждениях культуры, направить их интерес и возможно они изменят свою точку зрения.

Почему молодёжь редко посещает учреждения культуры, и массовые культурные мероприятия, в чем заключается причины пассивности молодёжи в данном вопросе см. таблицу №19.

Таблица 19

Причины пассивности молодёжи 1) Отсутствие свободного времени 54,5% 2) Финансовые трудности 31,8% 3) Нет компании 9,1% 4) Опасность из-за криминальной обстановки 2,3% 5) Свой вариант 2,3% 6) Не позволяет здоровье 0,0%

В приведённой выше таблице видно, что 54,5% не посещают учреждения культуры из-за отсутствия свободного времени; 31,8% испытывают финансовые трудности, 9,1% отметили, что не пойдут без компании на подобные мероприятия; 2,3%не готовы посещать культурно массовые мероприятия из-за криминогенной-обстановки, опасности терактов, и прочего.

2,3% отметили свой вариант, в частности территориальная отдалённость проводимых мероприятий, следовательно, невозможность их посещения.

Существуют различные конкурсы и лотереи, которые иногда проводят на культурно-массовых мероприятиях насколько привлекательно для молодёжи участие в подобных конкурсах и лотереях?

Ответы выстроились следующим образом 20,0% будут учувствовать в конкурсах и лотереях, организуемых на культурно-массовых мероприятиях; 46,0% отказалась учувствовать в подобных акциях; 34,0% затруднились с ответом на этот вопрос.

Посещая учреждения культуры и массово культурные мероприятия все, посетители могут воспользоваться услугам кафе или баром, находящимся в этом учреждении или массово культурном мероприятии.

Пользуется ли молодёжь услугами кафе или бара в учреждениях культуры? 24,0% опрошенных посещают кафе и бары, в учреждениях культуры; 52,0% не пользуются услугами кафе или бара на культурно массовых мероприятиях или в учреждениях культуры; 24,0% не знают, стоит ли им посещать кафе или бары в учреждениях культуры.

Одним из общепринятых в городском пространстве массово посещаемых заведений являются торгово-развлекательные комплексы как новая составляющая культурной среды города и как неотъемлемая часть повседневной жизни многих горожан, в том числе и молодёжи. [16]

Торгово-развлекательные комплексы на сегодняшний день являются не только местом где можно совершить необходимые покупки, в наше время в городском пространстве торгово-развлекательные комплексы имеют куда более значительное влияние, они являются мощными трансляторами и пропагандируют массовую культуру потребления, рассчитанную на общество потребления.

Большинство крупных торгово-развлекательных центров в крупных городах организуют зону досуга для всех своих посетителей, предлагая самые разнообразные виды досуга на территории своего торгового комплекса это и кинотеатры, катки, игровые зоны, рестораны, ночные клубы, зачастую торгово-развлекательным комплексом организуются различные концерты и спектакли, как для детей, так и для взрослых. [9]

Таким образом, ТРК в равной степени начинают обеспечивать пространство как для покупок и торговли, так и массовых культурных мероприятий. Как часто молодёжь посещает Торгово-развлекательные комплексы, с какой целью проводит в там своё время?

40,0%

30 %от опрошенных

26,0%

20 22,0%

10

10,0%

0 2,0%

1) Несколько раз в 2) Раз в неделю 3) Несколько раз в 4) Раз в месяц 5) Не посещаю

неделю месяц

Рис.20. Посещаемость Торговых Центров

Из диаграммы мы видим, что 26,0% молодёжи посещает торговоразвлекательные комплексы несколько раз в неделю; 22,0% посещают торгово-развлекательные комплексы только один раз в неделю; 40,0% молодёжи посещает торгово-развлекательные комплексы несколько раз в месяц; 10,0% появляются в торгово-развлекательном комплексе всего один раз в месяц; 2,0% совершенно не посещают торгово-развлекательные комплексы.

Самый большой показатель посещаемости 40,0% составила та часть молодёжи, которые посещают торгово-развлекательные комплексы несколько раз в месяц. Исследую увлечённость молодёжи к посещению торгово-развлекательных комплексов, в анкете респондентам предложен следующий вопрос: «С какой целью вы посещаете Торгово-развлекательные центры?»

Таблица 21

Цели посещения Торговых центров 1) Хожу туда исключительно вынужденно за необходимыми 44,0% покупками 3) Провожу свой досуг, занимаясь шопингом 42,0% 2) Посещаю развлекательные мероприятия 18,0%

В таблице №21 мы видим, что 44,0% молодёжи посещают торговоразвлекательные комплексы исключительно вынужденно за необходимыми покупками; 42,0% молодёжи отдают своё предпочтение, шопингу используя своё свободное время, приобретая разные товары, предлагаемые в торговоразвлекательных комплексах; 18,0% проводят свой досуг, участвуя в развлекательных мероприятиях, организуемых в торгово-развлекательных комплексах.

Мы видим, что часть молодёжи находит интересным посещение торгово-развлекательных комплексов, для современного человека это удобная возможность совместить приятное с полезным сделать необходимые покупки, а заодно и посетить какое-нибудь из предлагаемых в торговоразвлекательных комплексах развлечение.

«Можно сказать, что торговые комплексы со своими развлекательными блоками, передающими массовую культуру, частично приходят на смену типовым объектам культурного назначения, уходящим корнями ещё во времена античности и определившим будущее западных городов. Городское культурное пространство исторически складывалось на пересечении спонтанной социальной самоорганизации в мире искусства и целенаправленных усилий городских властей по развитию культурной инфраструктуры городских поселений». [5]

Из приведённой выше цитаты следует, что происходит своего рода замена типовых исторических объектов культуры, играющих в цивилизованных городах всегда главенствующею роль, на массовую культуру, очень тесно связанную с потреблением и создающую общество потребления.

Как воспринимает молодёжь и оценивает культурные учреждения в городе, где они проживают, хватает ли, по мнению молодёжи культурно развлекательных мероприятий и учреждений в городе.

40,0%

30 32,0%

28,0% %от опрошенных

15

5

1) Да 2) Нет 3) затру дняюсь ответить

Рис.22 Хватает ли, в городе культурных учреждений

Диаграмма показывает, что 28,0% из молодёжи проживающих в г. Екатеринбурге считают, что в городе есть нехватка в учреждениях культуры; 40,0% наоборот опровергают мнение 28,0% утверждая, что учреждений культуры в городе вполне достаточно, по их мнению, 32,0% из молодёжи затруднились ответить на этот вопрос.

Отвечая на следующий вопрос в анкете, респондентам была дана возможность, дописать каких конкретно по их мнения не хватает учреждений в г. Екатеринбурге, где бы молодёжь могла проводить свой досуг.

16,0% высказались, что испытывают нехватку в кинотеатрах в городе, 8,3% считают, что в городе мало заведений, посвящённых театральному искусству; 83,3% добавили свой вариант, 20,0% отметили, что им не хватает в городе хороших танцевальных площадок.

10,0% высказались в пользу площадок для начинающих ди-джеев; 20,0% испытывают недостаток в выставках народного промысла; 20,0% пожелали в городе больше караоке баров для молодёжи.

20,0% считают, что в городе не хватает качественных и содержательных культурно массовых мероприятий; 10,0% проживают в отдалённых районах города и хотели бы поблизости с домом иметь музей или театр.

Наше исследование включает далеко не полный перечень вопросов, влияющий на досуг молодёжи, но основные позиции нам удалось рассмотреть и проанализировать, исходя из полученных данных, мы видим, что большинство молодёжи не посещает учреждений культуры из-за нехватки свободного времени 68,0%.

Анализируя ответы, полученные в анкетах, мы могли предположить, что примерно 38,0% из участвующих в опросе не имеют представления, какие существуют учреждение культуры, для чего их необходимо посещать и чем данные учреждение могут обогатить человека.

Эта ситуация требует исправления, работы педагогов и специалистов по работе с молодёжью для того чтобы ознакомить молодое поколение, с культурным наследием которое могут подарить учреждения культуры. [17]

По результатам проведённого нами анкетирования молодёжи в возрасте 17-22 лет можно сделать следующий вывод:

Все меньше молодых людей используют досуг для саморазвития и интеллектуального роста. Чаще у молодёжи студенческого возраста среди форм проведения досуга преобладают пассивные формы досуга. [45]

Такие виды отдыха, как посещение выставок, театров, музеев и т.п., перестают быть популярными, а новые, такие, как компьютер, общение через интернет, занимает основную часть досуга молодёжи, влияя на духовный мир и ценностные ориентации.

Судя по цифрам, отмечается тенденция определённой части молодёжи к проведению досуга перед компьютером, телевизором, на дискотеках, в кафе, в некоторой степени сокращается время для самообразования, саморазвития и культурного творчества. Преобладает, в основном, развлекательный, домашний и разрушающий тип молодёжного досуга, а вот такие типы отдыха как культурный, общественный и развивающий занимают вторые позиции.

Для того, чтобы увеличить количество посещаемых выставок, театров, концертов и т.д., предлагаем проводить данные мероприятия на открытых площадках в летний период, а в зимнее время делать упор на спортивные мероприятия на дворовых площадках, открывать танцевальные площадки для молодёжи, различные творческие мастерские.

Мы видим, что танцевальные и культурно-познавательные программы кажутся наиболее интересными для современной молодёжи и это не удивительно, так как молодёжи не сидит на месте, им нужно общаться, развиваться, поэтому они посещают мероприятия, где находятся такие же, как и они. [6]

Для того, чтобы молодёжь посещала вечера отдыха, театральномузыкальные представления, диско-программы, культурно-познавательные программы делать эти вечера более современными, интересными для молодёжи, возможен вариант тематических вечеринок, вечеров.

Изучая и анализируя ответы молодёжи на вопросы анкеты, помещают ли они культурно массовые мероприятия, большинство респондентов отвечают положительно и посещают мероприятия с участием молодёжи, пусть даже кто-то меньше, кто-то больше.

Для решения проблемы посещения мероприятий с участием молодёжи нужно как можно больше делать акцент на PR-компанию данного мероприятия, так как зачастую молодёжь не знает о предстоящих концертах, вечеринок, фестивалей, театральных представлениях с участием молодёжи.

Исходя из полученных данных в ходе исследования, мы можем сделать вывод, что интересы современной молодёжи преломляются в досуге, который по сравнению с досугом других возрастных групп отличается разнообразием и преобладанием активных и развлекательных форм. Нужно делать большой акцент не только на культурно-досуговые мероприятия, но и спортивные, подвижные виды деятельности. [23]

Так же нужно создавать системные мероприятия, для того, чтобы повысить уровень посещаемости и интерес молодёжи.

Часть вопросов в анкете были направлены на выявление мнений респондентов о работе учреждений социально-культурной сферы по организации досуга молодёжи в городе.

Можно заметить, что молодёжь в основном устраивает организация досуга в городе, лишь маленький процент опрошенных хотел бы что-то изменить.

Для того чтобы повысить организацию досуга молодёжи в городе предлагаем организовывать фестивали, форумы, конкурсы с привлечением представителей из других регионов страны, для обмена опытом и привлечения большего количества молодёжи города.

Анализируя полученные данные в ходе опросов, можно сделать вывод, что учащиеся, студенческая и рабочая молодёжь имеет чётко сформированное мнение по вопросам досуга.

Данные опроса свидетельствует о том, что основная масса современной молодёжи предпочитает развлечения чаще пассивные, реже активные. Лишь не значительная часть респондентов посвящает свободное время образованию, познанию и саморазвитию.

Важно учесть, что данный опрос проводился впервые, целью исследования определялось изучить современные виды, формы досуга молодёжи и на их основе выявить специфику организации культурно досуговой деятельности молодёжи. [42]

В будущем, при организации и проведении периодических опросов по данной теме в анкетах необходимо предусмотреть не только вопросы изучения количественных показателей, но и качественных.

Второй блок нашего исследования досуга молодёжи студенческого возраста включает в себя проведение стандартизированного интервью с специалистами, работающими с молодёжью.

Было опрошено пять человек работников Центра молодёжных инициатив. Интервью состоит из девяти вопросов, направленных на уточнение насколько молодёжь заинтересована в культурно досуговых учреждениях, есть ли у молодёжи интерес проводить своё досуговое время содержательно, для чего, по мнению специалистов, молодёжь посещает досуговые учреждения в частности Центр молодёжных инициатив. См. Приложение №3.

Опрос специалистов, работающих в государственном и муниципальном учреждении «Центре молодёжных инициатив» помог составить более полную картину, посещаемости и насколько осознано молодёжь посещает подобные учреждения.

На вопрос: «задумывается ли современная молодёжь том, что досуговая деятельность должна быть полезной, познавательной, наполненной культурными ценностями» мнение специалистов разделилось.

Из пяти опрошенных три специалиста высказали, что молодёжь интересуется только развлечениями, а познавательная деятельность их никак не интересует.

Двое из опрашиваемых отметили, что примерно 30% из молодёжи посещающих Центр молодёжных инициатив» заинтересованы проводить свой досуг с пользой для приобретения новых знаний и навыков.

Следующий вопрос интервью не вызвал особых расхождений во мнении. Все опрашиваемые пять специалистов подтвердили, что молодёжь посещает досуговое учреждение «Центр молодёжных инициатив» на первом месте ради общения со сверстниками, на втором ради того что их интересует чаще всего это творческие направления или активные виды досуга.

На вопрос о возрасте посещающих «Центр молодёжных инициатив» ответы распределились неравномерно, удалось уточнить, что самый актуальный возраст для посещения подобных учреждений является с 14-20 лет.

Далее участникам исследования предлагалось ответить на вопросы: «Посещают ли центр те, кто целенаправленно обучается чему-то, планируют в дальнейшем развиваться в этом профессионально».

Ответы трёх участников опроса свидетельствуют о низком уровне профориентации молодёжи, участники опроса утверждают: «что молодёжь стремится свою досуговую деятельность, проводить как можно более, развлекательно, не задумываясь о будущем». Двое участников опроса высказались, что небольшой процент молодёжи все-таки используют своё свободное время для получения навыков и знаний, которые могут пригодиться им в будущем.

Респондентам также предлагалось ответить на вопросы: «сколько процентов молодёжи, осознанно посещают досуговые учреждения в частности «Центр молодёжных инициатив»». Больше половины респондентов отметили, что только 10% из 100% посещают досуговое учреждение осознанно, самостоятельно сделав свой выбор и занимаясь тем, что им интересно.

Особый интерес представляют ответы на вопросы: «Какие виды досуга, имеют наибольшую популярность у молодёжи»; «Насколько родители влияют на выбор как проводить досуг организованно или свободно». Отвечая на вопрос, какие виды досуга, наиболее востребованные у молодёжи посещающих «Центр молодёжных инициатив», эксперты сошлись во мнении, отметив, творческие виды деятельности и активные формы досуга. В вопросе о влиянии родителей на то, как проводить свой досуг большинство респондентов утверждают, что влияние, безусловно, родители оказывают особенно собственным примером. Двое из ответивших на вопрос подметили, что взросление влияние родителей постепенно сводит на нет, и молодёжь уже больше ориентируется на моду, общественное мнение, и увлечения своих друзей и знакомых. [8]

Участникам исследования было также предложено ответить на вопрос: «Согласны ли вы с утверждением «молодёжь в больших городах недостаточно информирована о доступных досуговых услугах» если да как вы посоветуете решить эту проблему».

Утверждение, которое предложено в опросе подтвердили четверо из опрашиваемых экспертов. Согласившись с тем, что молодёжь недостаточно информирована о досуговых учреждениях и о содержании, которое они могут предложить.

Лишь половина экспертов, прежде всего, специалисты в работе с молодёжью смогли предложить способы решения проблемы недостаточной информированности молодёжи в большом городе о досуговых учреждениях.

Большинство экспертов сошлись во мнении в том, что надо распространять информацию через интернет социальные сети: «Надо использовать интернет ресурсы, позволяющие обхватить большое количество молодёжи».

Проведения разовых рекламных акций, мастер классов, различных ярмарок, по мнению экспертов это не способствует распространению информации и не решает проблему недостатка информации в массах.

2.3. Проект «Доступный досуг»

Пояснительная записка

Проанализировав досуг молодёжи в городском пространстве, мы выявили, что деятельность учреждений по организации досуга молодёжи ведётся в различных направлениях, но чаще всего молодёжь не знакома с предлагаемыми вариантами организации досуговой деятельности. В условиях городского пространства молодой человек рискует потеряться и не сориентироваться в выборе полезного организованного досуга. Для того чтобы исправить эту ситуацию нами разработан проект «Доступный досуг».

Проект «Доступный досуг» это возможность организовать частью свободного времени молодёжи, досуг привлекает молодёжь его нерегламентированностью и добровольностью выбора его различных форм, демократичностью, эмоциональной окрашенностью, возможностью сочетать физическую и интеллектуальную деятельность, творческую и созерцательную, производственную и игровую.

Для значительной части молодых людей социальные институты досуга являются ведущими сферами социально культурной интеграции и личностной самореализации. Однако все эти преимущества досуговой сферы деятельности пока ещё не стали достоянием, привычным атрибутом образа жизни.

Исследование молодёжного досуга, как анкетирование молодёжи, так и опрос специалистов, работающих с молодёжью показывает, что наиболее привлекательными формами для молодёжи являются музыка, танцы, игры, ток-шоу, КВН, однако, не всегда культурно-досуговые центры строят свою работу, исходя из интересов молодых людей.

Надо не только знать сегодняшние культурные запросы молодых, предвидеть их изменение, но и уметь быстро реагировать на них, суметь предложить новые формы и виды досуговых занятий.

Совершенствования деятельности культурно-досугового центра по организации досуга сегодня является актуальной проблемой. И ее решение должно идти активно по всем направлениям: совершенствование хозяйственного механизма, разработка концепций учреждений культуры в новых условиях, подходы к модели и профессии клубного работника, содержание деятельности, планирование и управление учреждений сферы досуга.

Таким образом, современный этап развития культурно-досугового учреждения, характеризуется переходом от критики существующего положения к конструктивным решениям.

Для того, чтобы молодёжь стала более активно посещать все учреждения досуга, во-первых, нужно организовывать большую PRкомпанию, делать мероприятия более современными и интересными для молодых людей, проводить мероприятия на дворовых территориях, а также в шаговой доступности от учебных заведений. По привлечению большего количества молодёжи спланировать, как проводить межрегиональные форумы, выставки, концерты для обмена опытом и усиления «командного духа».

Введение

Досуг как социально-воспитательный потенциал это важнейшее средство взаимодействия человека с окружением. Досуг это незаменимое средство, ведь именно благодаря досуговой деятельности происходит культурное развитие человека, в этом заинтересован как сам человек, так и его семья, общество и государство.

Организованная досуговая деятельность – это процесс, направленный на воспитание и образование учащегося в интересной и занимательной форме.

Проектирование воспитательно-досуговой деятельности через проект «Доступный досуг» помогает решить комплекс задач, связанных с формированием культуры свободного времени молодежи, вовлечение ее в мир творчества, для участия в конкурсах, организованных содержательных развлечений и праздников, направленных на воспитание гражданскопатриотической позиции, освоение традиционного опыта, передачи исторических и духовных ценностей и норм.

Новизна программы

Для решения задач по организации досуга молодёжи и совершенствования работы в данном направлении есть необходимость развивать деятельность клубов творчества не коммерческого типа находящихся под управлением Центра молодёжных инициатив в г. Екатеринбурге в Железнодорожном районе, через разработанную программу «Доступный досуг».

Программа основана на анализе интересов молодёжи, посещающих клубы творчества, находящиеся под управлением центра молодёжных инициатив, а также изучения положительного опыта других учреждений культуры, разработке новых форм и методов организации досуга молодёжи.

Определены силы, средства и условия для реализации Проекта «Доступный досуг».

Цель — совершенствование и повышение эффективности деятельности досуговых учреждений по организации молодёжного досуга, удовлетворение духовный потребностей, формирование у молодого поколения гражданской позиции личности, поиска новых форм и методов организации досуга молодёжи.

Задачи:

1. содействие духовному, культурному, интеллектуальному и физическому развитию молодёжи;

2. создание условий для развития молодёжного творчества, организации их досуга;

3. формирование здорового образа жизни;

4. создание условий для эффективного использования досуга молодёжью;

5. осуществление мер по поддержке молодой семьи, в сфере образования, культуры, науки, спорта;

6. объединение усилий, материальных средств различных ведомств и организаций: учреждений образования, культуры, здравоохранения, правопорядка, используя формы спонсорства и меценатства.

Ожидаемые результаты

  • проявление интереса у молодёжи в возрасте 17-22 лет к организованному досугу и посещению культурных учреждений города;
  • формирование осознанного выбора вида досуговой деятельности;
  • развитие положительного отношения к процессу познания и приобретения новых навыков и умений через организованную досуговую деятельность.

Способы проверки ожидаемых результатов:

1. Анализ подготовки и проведения мероприятия.

2. Мониторинг удовлетворённости участием в мероприятии.

3. Диагностика эмоционального фона в начале и в конце мероприятия (беседа, отзывы, наблюдение, анкетирование).

4. Количественные показатели (количество проведённых мероприятий, охват участников мероприятий, охват зрителей).

5. Социальные показатели (заинтересованность обучающихся).

6. Учёт запроса проводимых традиционных мероприятий.

Современные технологии, методы, принципы и формы, используемые при проведении досуговых мероприятий:

  • Для реализации проекта «Доступный досуг» применяются современные педагогические технологии, основанные на усилении социально-воспитательных функций, демократизации отношений как личностно-ориентированные; коллективно творческие и игровые.

Методы и формы, используемые для реализации проекта «Доступный досуг»

Метод, стимулирующий деятельность молодежи:

  • поощрение – положительное оценивание действия каждого, что в результате порождает положительные эмоции, дает всплеск положительных эмоций, развивается уверенность, повышается ответственность, мотивация к участию в досуговых мероприятиях;
  • соревнование — создание условий для реализации потребности к соперничеству, что соответствует естественной потребности молодежи, создает эффективные результаты для достижения цели, мобилизует силы и умения участников.

Принцип воспитания общественной направленности, данный принцип объективно связывает социализацию с задачами воспитания личности.

Общая цель воспитательного процесса и социализации является обретению личностью социально значимых качеств.

Принцип опоры на положительное, концентрировать внимание педагогов на положительных свойствах личности.

Для решения задач проекта «Доступный досуг» используются различные формы в работе организации мероприятий:

  • формы организации мероприятия: индивидуально-групповые, групповые, массовые.
  • формы общения с молодежью: дискуссия, полилог (обмен мнениями), диалог (в большей степени), монолог (в меньшей степени).

Разрабатывая мероприятия проекта «Доступный досуг» нами предусматривалась разносторонняя и многообразная деятельность интересная для молодежи в возрасте 17-22 лет (физическая, творческая, экологическая, интеллектуальная, познавательная), при разработке учитывались психофизические и возрастные возможности и особенности.

При разработке развлекательно – познавательных мероприятий учитывались возрастные психолого — педагогические особенности, а именно присущий молодежи творческий поиск.

Проект «Доступный досуг» заранее предусматривает внесение коррективов, включения в сюжет новых заданий, что возможно изменит сценарий мероприятия. Рекомендации

1.Для решения проблемы свободного времени молодежи предлагается применять такие формы работы: организовывать мероприятия в непосредственной близости к учреждениям культуры, организовывать мероприятия на спортивных площадках, проводить массовые фестивали, концерты на территории клубов творчества по месту жительства. Привлекать квалифицированных аниматоров.

2. Для того чтобы заинтересовать молодежь к посещению социальнокультурных учреждений нашего города, необходимо создать команду людей способных вовлечь молодежь в организованную досуговую деятельность используя такие средства как коллективное творчество, мастер классы, общие сборы.

3. Для того чтобы иметь полную картину регулярно проводить опросы участников мероприятий, для получения обратной связи, выяснения что нравится, чего хотелось бы добавить. Возможен вариант заполнения мини анкеты после каждого проведенного мероприятия состоящую из нескольких вопросов. Обязательно проводить обработку полученных данных для того чтобы делать выводы и исправлять допущенные ошибки.

4. Проводить мероприятия вблизи учебных заведений, различные акции, флеш-мобы, это будет способствовать привлечению молодежи в мероприятия проекта «Доступный досуг».

5. Делать мероприятия более современными интересными для молодежи, возможен вариант тематических вечеринок, диско-программ, культурно-познавательных программ, театрально- музыкальные представления.

6. Вопрос информированности молодежи о мероприятиях нужно делать больше акцент на PR- компанию, чтобы молодежь знала о предстоящих концертах, вечеринках, спортивных и интеллектуальных мероприятиях.

7. Необходимо использовать в системе мероприятий не только культурно-досуговые мероприятия, но и спортивные, чтобы повысить интерес и уровень посещаемости молодежи. Сроки реализации проекта: май 2018 – апрель 2019гг.

Проект реализуется на базе Центра молодёжных инициатив находящийся по адресу г. Екатеринбург ул. Техническая, 44а.

Центр молодёжных инициатив многопрофильное учреждение дополнительного образования детей; созданное в июле 2003 года на базе Объединения детских и подростковых клубов Железнодорожного района, действующего с 1991 года как структурное подразделение Комитета по делам молодёжи Железнодорожного района города Екатеринбурга. Количество посещающих на постоянной основе 2 281 человек.

В настоящее время в состав центра входят 11 клубов по месту жительства:

1) Центр молодёжных инициатив ул. Техническая, 44а.

2) Детско-юношеский центр «Юность» ул. Седова, 56

3) Клуб «Восход» ул. Техническая, 81

4) Клуб «Настольный теннис» ул. Пехотинцев, 12

5) Волонтёрский клуб «ДеКа» ул. Луначарского, 50

6) Клуб «Джамп» ул. Мельковская, 2д

7) Клуб «Борьба Самбо» ул. Подгорная, 6

8) Клуб «Триумф» ул. Техническая, 44

9) Клуб «Звёздочка» ул. Мельковская, д. 15

10) Клуб «Искра» ул. Техническая, 53

11) Клуб «Сталкер» ул. Билимбаевская, 34/1

Таблица №23

Система мероприятий Система мероприятий по

Сроки Ответственные Смежные реализации направлений

выполнения исполнители организации

работы 1. Скорректировать планы работы, Май Центр молодёжных Департамент определить первоочередные инициатив культуры по задачи. делам молодёжи

и спорта 2. Оказание методической Май Центр молодёжных Департамент помощи центрам досуга и инициатив культуры по художественного творчества ЦМИ делам молодёжи

и спорта 3. Изучить: культурно-досуговые Май — Июнь Центр молодёжных потребности молодёжи; инициатив -количество свободного времени и приспособить режим работы Июнь учреждений культуры к досуговым потребностям молодёжи Проведение областных конкурсов Весь период Центр молодёжных Департамент и фестивалей для молодёжи: — инициатив культуры по фестиваль команд КВН делам фестиваль эстрадного танца молодёжи, «Овация» фестиваль бардовской песни Молодёжный «Открытие» центр -фестиваль творчества молодёжи области и района 5.Ориентировать клубы В течение Центр Департамент творческой деятельности ЦМИ на года молодёжных культуры по поиск новых форм работы с инициатив делам молодёжи молодёжью и спорта 6. Использовать опыт работы Весь период Центр молодёжных Департамент семейных клубов и клубов по инициатив культуры по интересам детско-юношеских делам молодёжи центров. и спорта 7.Способствовать развитию Весь период Центр молодёжных Департамент досуговой самодеятельности инициатив культуры по молодёжи, создавать условия, делам молодёжи стимулирующие и спорта самодеятельность художественную и творческую через различные мастер классы. 8.Проводить семейные праздники, Весь год Центр молодёжных Департамент дни рождения, юбилеи, смотры- инициатив культуры по выставки семейных реликвий. делам молодёжи

и спорта 9.Привлекать творческие Весь период Музей, коллективы, работников библиотека, культуры, музеев, библиотек отдел культуры

Раздел 2

Таблица №24

Организация молодёжного отдыха и развлечений. Система мероприятий по Сроки Ответственные Смежные реализации основных проведения исполнители организации направлений в работе Проведение молодёжных Весь период ЦМИ Учреждения развлекательных программ и МБУ ДО МБУ ДО культуры шоу «Юность»

Проведение Весь период ЦМИ Управление интеллектуальных игр МБУ ДО МБУ ДО образованием

«Юность»

Организация встреч с Весь период ЦМИ Учреждения интересными людьми МБУ ДО МБУ ДО культуры

«Юность»

Совместное посещение Весь период ЦМИ Учреждения преподавателей и учащихся МБУ ДО МБУ ДО культуры музеев, театров и других «Юность» учреждений культуры г. Екатеринбурга Раздел 3.

Удовлетворение потребностей молодёжи в информации, создание городского информационного центра.

Таблица №24

Информационное обеспечение молодёжи Система мероприятий по

Сроки Ответственные Источники реализации основных

выполнения исполнители финансирования

направлений Создание Июнь Департамент Молодёжная информационного центра культуры по делам газета ЦОЙ

молодёжи Издание молодёжного Сентябрь Департамент Молодёжная печатного органа «Наш культуры по делам досуг» молодёжи Газета ЦМИ

Система по реализации Весь период Департамент Центр молодёжных основных направлений культуры по делам инициатив

молодёжи

Итоги программы «Доступный досуг»

Большинство учреждений по организации досуга молодёжи, в настоящее время переживают достаточно сложный период, который характеризуется следующими негативными процессами: недостаточное финансирование, падение интереса у населения к деятельности досуговых учреждений; следствие этого низкая их посещаемость, многие формы досуговых занятий просто устарели и др.

В рамках реализации проекта «Доступный досуг» мы провели ряд мероприятий, способствующих развитию интереса у молодёжи к досуговой деятельности.

Были организованны фестиваль бардовской песни, фестиваль современного танца, молодёжь проявляла активное участие. С энтузиазмом подошли к групповой творческой деятельности. Большинство команд приняли активное участие в фестивалях.

Фестивали проводили в концертном зале Центра Молодёжных инициатив.

Так же были организованны встречи с интересными людьми. Группы молодёжи, занимающиеся эстрадным вокалом на базе клуба «Восход» встретились с лучшим педагогом Лас-Вегаса Грегором Энрикесом, который поделился уникальными знаниями и опытом вокального исполнения.

Был организован и проведён мастер класс по сценическому и актёрскому мастерству для молодёжи посещающих театральные кружки ЦМИ. Мастер класс проводился на базе клуба «Юность» от международного мастера Ронда Карлсона преподавателя Бостонского университета искусства.

Реализуя проект «Доступный досуг» а в частности такой пункт проекта как совместное посещение преподавателей и учащихся музеев, театров и других учреждений культуры г. Екатеринбурга, мы организовали совместное посещение Свердловского Государственного Академического театра драмы на постановку под названием «Синяя птица».

Данные виды деятельности вызывали активный интерес у молодёжи. Многие высказались положительно о проведённых мероприятиях. Число участников в проекте увеличивается с каждым новым организованным мероприятием. Молодёжи нравится учувствовать в различных творческих мероприятиях, позволяющих проявить свои умения и навыки.

Познавательные мероприятия, такие как мастер, классы, встречи с интересными людьми вызывают не меньший интерес, молодёжь с удовольствием посещала такие мероприятия.

В ходе реализации проекта мы задействовали значительные социальнокультурные и социально — педагогические ресурсы в формировании гражданских, личностных качеств молодёжи заложены в досуговой сфере, которая является доминирующим элементом молодёжной культуры.

Социально — педагогическая ценность досуговой деятельности в значительной мере зависит от способности личности молодого человека саморегулировать эту деятельность. В работе нами было проведено исследование с целью совершенствования досуга молодёжи в культурнодосуговых центрах и ставились следующие задачи:

Определить сущность и функции досуга

При решении этой задачи была изучена и проанализирована специальная литература, что позволило рассмотреть структуру досуга и раскрыть его основные функции. Досуг деятельность в свободное время вне сферы общественного и бытового труда, благодаря которой индивид восстанавливает свою способность к труду и развивает в себе в основном те умения и способности, которые невозможно усовершенствовать в сфере трудовой деятельности. Эта деятельность, осуществляемая в русле определённых интересов и целей, которые ставит перед собой человек.

Усвоение культурных ценностей, познание нового, творчество, физкультура и спорт, путешествия — вот чем и ещё многим другим может быть занят человек в свободное время. Все эти занятия укажут на достигнутый уровень культуры индивидуального досуга. Таким образом, досуг это част социального времени личности, группы, или общества в целом, которая используется для сохранения, восстановления развития физического и духовного здоровья человека, его интеллектуального совершенствования. Культура же молодёжного досуга характеризуется такими занятиями, которым отдаётся предпочтение в свободное время.

От умения направлять сою деятельность в часы досуга на достижение общезначимых целей, реализацию своей жизненной программы, развитие и совершенствование своих сущностных сил, во многом зависит социальное самочувствие молодого человека, его удовлетворённость свободным временем.

При рассмотрении социокультурных технологии организации молодёжного досуга было выявлено следующее:

Сфера молодёжного досуга имеет свои особенности. Досуг молодёжи существенно отличается от досуга других возрастных групп в силу его специфических духовных и физических потребностей и присущих ей социально психологических особенностей. К таким особенностям можно отнести повышенную эмоциональную, физическую подвижность, динамическую смену настроений, зрительную и интеллектуальную восприимчивость. Молодых людей влечёт к себе все новое, неизвестное. К специфическим чертам молодости относится преобладание у неё поисковой активности. Таким образом, задачей культурно — досуговых центров является максимальная реализация развивающих досуговых программ для молодёжи, в основе которых лежит принцип простаты организации, массовости, включения незадействованных групп молодёжи. Совершенствование организации культурных форм молодёжного досуга обеспечит ей возможность неформального общения, творческой самореализации, духовного развития, будет способствовать воспитательному воздействию на большие группы молодёжи.

При учёте анализа досуговых предпочтений молодёжи в пространстве города и опыта работы Центра молодёжных инициатив, который является базой исследования, мы видим, что подобные культурные центры выступают как место концентрации социально-культурной деятельности личности в сфере досуга, где человек приобретает навыки самореализации, самоутверждения в творчестве, опыт досугового поведения. В основу деятельности необходимо положить структуру и характер запросов молодёжи, пытаться включать в практику новые, нетрадиционные формы развлечения, просвещения, общения и творчества молодёжи. Положительным на наш взгляд в организации работы культурных центров является:

Создание банка идей и центра молодой инициативы.

Участие молодёжи в различных коллективах и кружках художественной самодеятельности.

Создание и организация клубов по интересам гостиных и любительских объединений.

Творческие достижения работы молодёжного театра-студии, танцевальных коллективов.

И на основе изученного анализа, рассмотрев опыт деятельности, были предложены конкретные рекомендации, которые позволят улучшить деятельность культурных учреждений по организации молодёжного досуга по следующим разделам:

Развитие художественного творчества молодёжи

Информационное обеспечение молодёжи

Воспитание гражданственности и патриотизма

Создание новых форм по спортивной работе

Организация молодёжного досуга

Возможно этот перечень не исчерпывает себя, но, пожалуй, это наиболее значимые рубежи, которые должны достигнуть многие учреждения культуры, ведь они призваны создавать условия для творческой самореализации личности всех групп населения, но при этом концентрировать внимание на индивидуальности каждого из них.

1. Важно суметь организовать такую работу и такие досуговые программы, которые могли бы увлечь любого молодого человека, поэтому необходимо:

2. Повысить качественный уровень досуговых мероприятий путём внедрения новых, нетрадиционных форм развлечения, просвещения и общения и широкого их выбора.

3. Создание комфортной культурно-досуговой среды, в которой бы уютно себя почувствовали различные слои населения.

4. Создание банка идей и центра молодых инициатив.

5. Учёт в деятельности запросов, интересов и потребностей молодёжного возраста.

6. Создание и организация клубов по интересам, гостиных и любительских объединений.

7. Участие в различных конкурсах, фестивалях и поддержка коллективов и участников художественной самодеятельности.

8. Создание на базе культурно-досугового учреждения социальных гостиных, групп общения, консультаций психологов, центров социальнопсихологической реабилитации нуждающимся в общении, заботе, доброте.

Итоги определённого анализа позволят сделать вывод, что поставленные нами задачи выполнены.

Практическая значимость работы связана с возможностью ее использования педагогами организаторами в образовательных учреждениях, а также специалистами культурно-досуговых учреждений в качестве методических рекомендаций по организации молодёжного досуга.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В нашем исследовании, мы показали, что сфера досуга является базовым элементом современного молодого поколения в частности в среде молодёжи студенческого возраста. В силу изменений, происходящих в российском обществе, приобретающем все больше черты общества потребления, все большую актуальность имеет исследования данного типа, рассматривающие влияние досуговой деятельности на молодёжь.

В теоретической части дипломной работы мы рассмотрели мнение социологов, занимающихся исследованием сферы досуга молодежи. Изучая разные мнения и подходы, мы пришли к выводу, о том, что досуг является необходимым для молодежи, потому что в ходе досуга появляется возможность для саморазвития личности интеллектуального и культурного роста.

Сам досуг рассматривается в нашем исследовании не просто как часть свободного от работы времени, оставшееся у человека после исполнения необходимых обязанностей, но в первую очередь как неотъемлемое пространство свободы, где человек имеет возможность выбрать любой вид деятельности, руководствуясь принципом добровольности, в том, как проводить свой досуг.

Данный подход помогает объективно оценить процессы, которые происходят в сфере современного молодежного досуга, в рамках городского пространства.

Досуговая деятельность – это социальное пространство, именно через досуг культурные ценности могут реализоваться в обществе.

Досуг, основанный на культуре, способствует инкультурации, окультуриванию человека.

Хотя для того, чтобы досуг был наполнен культурным содержанием, необходимо наладить канал трансляции в него культурных ценностей.

В современном мире массированное воздействие индустрии развлечений негативно влияет на молодое поколение, досуг молодежи в мегаполисах практический оказывается отрезанным от культуры.

Влияние культуры на досуг молодежи несопоставимо с непрерывным влиянием индустрии развлечений. В условиях рыночной экономики Российское государство имеет возможность проводить культурную политику только в узком бюджетном секторе. Влияние государства недостаточно для того чтобы выстроить гармоничные взаимоотношения сферы культуры и досуга.

Сложная проблема взаимодействия культурной и экономической сфер решается через подчинение культуры экономике, ее критериям. Ставится вопрос: «Что же может предложить экономике культура?» «Как культура может быть встроена в экономическую систему?». Эти вопросы встают перед обществом и требуют незамедлительного решения.

Благодаря стремительным переменам в обществе, экономике и жизненных ценностных ориентациях современная молодежь рассматривает труд как средство для того чтобы обеспечить себе досуг, который чаще всего носит развлекательный бессистемный характер. Ценности труда меняются, труд, в рамках которого досуг всего лишь компенсационный отдых и подготовка к новому труду исчезает из сознания молодежи.

Сам досуг российской молодежи также неизбежно трансформируется под влиянием технологических и культурных изменений, которые происходят в условиях глобализации. Возникают и новые виды досуга, которые объединяет общая черта потребительская развлекательная направленность.

В нашей исследовательской деятельности было выявлено, что молодежь стремится выбирать более пассивные виды досуга, появление новых информационных технологий значительно влияет на мотивационную сферу личности молодого человека, молодежь чаще выбирает проводить свой досуг в социальных сетях, играя в компьютерные игры, просматривать фильмы через Интернет.

Основные виды досуга значительно изменились, в обществе происходит снижение роли традиционных институтов, отсутствует стабильная скоординированная работа в области молодежного досуга.

Как выявилось в ходе проводимого нами исследования, 45.0% опрашиваемой молодежи, не знает досуговые центры и культурные учреждения, находящиеся в непосредственной близости, а конкретно в районе своего проживания.

Специалисты, работающие с молодежью в Центре молодежных инициатив, также подтверждали, что существует проблема информирования молодежи.

Необходимо реформировать прежние структуры управления досугом, а также разрабатывать новую систему, которая поможет регулировать досуг молодежи, не упуская из виду современной социокультурной ситуации. [10]

Наше исследование направленно на выявление необходимых мероприятий, которые могут способствовать интересам и потребностям молодежи.

Изучая досуговые предпочтения молодежи, мы пришли к выводу, что молодежь воспринимает досуг как основную сферу жизнедеятельности и если молодой человек удовлетворен тем как он проводит свое свободное время, это распространяется на его восприятие жизни в целом.

Социальные исследования не в состоянии в полном объеме охватить всю специфику поднимаемых проблем и это делает актуальным философско-культурологическую постановку вопроса о структурных характеристиках и функциях досуга молодежи в рамках современного пространства.

В результате исследования выявлена необходимость формировать такой тип досугового поведения, чтобы он соответствовал требованиям общества в организации культурного досуга содействующего развитию личности молодежи, но при этом соответствовал и социокультурным потребностям современной молодежи.

Созданный проект «Доступный досуг» должен помочь в решении выявленных проблем через систему мероприятий направленных на взаимодействие с молодежью, вовлечение ее в содержательную культурно досуговую деятельность.

Используя современные формы досуга, с учетом потребностей молодежи и их интересов, проект «Доступный досуг» позволяет наполнить досуговую деятельность молодежи содержанием и смыслом.

Проект способствует формированию через досуговую деятельность необходимых и важных в воспитании молодежи направлений: знакомством с культурными историческими ценностями, формированием активной гражданской позиции, развитию творческих способностей молодежи, созданию информационного обеспечения молодежи, создание новых форм активных видов досуга.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

[Электронный ресурс]//URL: https://jret.ru/diplomnaya/v-nastoyaschee-vremya-stanovitsya-bolee-vostrebovannyim-i-populyarnyim-2/

1. Акимова, Л.А. Социология досуга: учебное пособие / Л.А. Акимова. М.: МГУКИ, 2011

2. Артемьев А.И. Социология личности. – М. Академия 2010

3. Афанасьев В. В. Историческая социология Данилевского Шпенглера и Сорокина // Социс 2008

4. Букин, В. П. Социальная ответственность СМИ в контексте модернизационных процессов в регионе / В. П. Букин, А. В. Осташков, С. И. Неделько, В. Н. Ретинская [Текст] // Регионология. – 2010 С. 274–280.

5. Вишневский, Ю.Р. Социология молодежи / Ю.Р. Вишневский, В.Т. Шапко. – Екатеринбург, 2011. – 216 с.

6. Грушин Б.А. Свободное время. Актуальные проблемы. М.: Прогресс 2006.

7. Горнова Г.В. Феномен города в духовном мире человека. — Омск: Изд-во ОмГТУ, 2006.

8. Грушин Б.А. Свободное время. Актуальные проблемы. М.: Прогресс 2006

9. Демин М.В. Мотив человеческой деятельности: характер содержание функции // Философия и общество 2005

10. Демченко А. Возможности российского досуга // Клуб. – М., 2012

11. Кравченко С. А. Социология. Парадигмы через призму социологического воображения. — М.: «Экзамен», 2010. — 752 с.

12. Коломиец, В. П. Медиасреда и медиапотребление в современном российском обществе / В. П. Коломиец // Социологические исследования. – 2010.С. 58–66.

13. Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д.: Основы социальнокультурной деятельности: Учебное пособие. [Текст] М.: Изд. Московского государственного университета культуры, 2012.-136с

14. Лисовский В. Т. Социология молодёжи Учебник С- Петербург. Издательство М.: Наука 2010.

15. Липский В.Н. Эстетическая культура и личность. -М.: Знание, 2012 256с.

16. Джексон Ф. Клубная культура. [Текст] / — Екатеринбург, У-Фактория, 2015. — 336 с.

17. Ильин В.И. Быт и бытие молодёжи российского мегаполиса: социальная структурация повседневности общества потребления. [Текст] / Ильин В.И СПб.: Интерсоцис, 2010. 388 с.

18. Иванов Г.П., Шустов М.А. Экономика культуры. [Текст] / Под ред. М.: ЮНИТИ, 2011. — 184 с.

19. Миронова, Л.А. Культурно-просветительная работа как фактор оптимизации духовной жизни семьи [Текст] / Л.А. Миронова. — М.: НОРМА, 2009. — 364 с.

20. Манъко Ю.В., Оганян K.M. Социология молодёжи. [Текст] / — СПб.: Петрополис, 2013. – 316с.

21. Мяло К.Г. Время выбора: Молодёжь и общество в поисках альтернативы. – М.: Прогресс 2009.

22. Мисина Н. Массовое мероприятие пошаговые технологии // Новая библиотека. — 2012. — № 12. — С. 35-43.

23. Меренков A.B. Социология стереотипов. — Екатеринбург: Издательство Уральского Университета, 2011. — 290 с.

24. Мосалев Б.Г. Досуг: Методология и методика социологических исследований: Учебн. пособие. — М.: МГУК, 1995. — 96 с.

25. Мосалев Б.Г. Реально-виртуальный мир культуры. — М.: Экслибрис-Пресс, 2008. — 424 с.

26. Мудрик, А. В. Психология и воспитание / А. В. Мудрик. – М., 2012.

27. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. М., Российское педагогическое агентство. 1996, — 374 с.

28. Омельченко Е. Современная молодёжь в контексте трансформации российского общества // Инновации в социальных науках: будущее исследований и преподавания 2015 / Тезисы. — Казань: Изд-во Терра-консалтинг, С. 97-99.

29. Отнюкова М.С. Жизненный стиль как фактор формирования досугового пространства / М.С. Отнюкова //Досуг: Социальные и экономические перспективы: сб. науч. ст.; под ред. проф. В.Б. Устьянцева. Саратов: СГТУ, 2003. – С. 84–87.

30. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. — 7-е изд., М., 2013. — 944 с.

31. Полева А.П. К проблеме определения понятия «студенчество» [Текст] // Интеллигенция и мир. 2015- С. 54.

32. Семененко И.С. Глобализация и социокультурная динамика: личность, общество, культура // Полис (Москва).

33. Стрельцов Ю.А. Культурология досуга. М.: МГУКИ, 2010

34. Седова, Н.Н. Досуговая активность молодёжи / Н.Н. Седова // Социологические исследования. 2009. № 12.

35. Суртаев В.Я. Социология молодёжного досуга. СПб., Ростов н/Д.: Гефест, 2006.-224 с.

36. Титов Б.А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. М., 2009.

37. Чижикова Л.Н. Культурно-досуговая деятельность [Текст] / Под ред. В.М.. — М.: МГУК, 2012. — 188 с.

38. Шкуратова И.П., Волбушко Е.А. Представления студенческой молодёжи о стиле своей жизни и своей профессиональной деятельности [Текст] // Профессиональное становление специалиста. 2012. — С.159.

39. Щеглова С.Н. Социология детства. — М.: Институт Молодёжи, 1996.

40. Социальное пространство современного города / под. ред. Г. Б. Кораблевой, А. В. Меренкова. — Екатеринбург: Издательство Урал. унта, 2015.

41. Ядов В.А. Стратегия и методы качественного анализа данных // Социология: методология, методы, математические модели. 2015. [Текст] (с. 14-31).

42. 190. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. [Текст] / М.: Омега-Л, 2011. — 576 с.

Статья из журнала

43. Абанкина T.B. Экономика желаний в современной «цивилизации досуга» [Текст] // Отечественные записки. 2007. № 4 с. 16-17.

44. Баранов Г.С. Модели и метафоры в социологии Маркса [Текст] // Социс 1992 № 6. с. 128-142.

45. Барг М.А. Цивилизационный подход к истории [Текст] // Свободная мысль 1991. № 3. с. 146-156.

46. Бармина Д.А. Общественные организации в среде студенчества [Текст] // Вестник Уральского государственного технического университета. 2003 № 4. С. 118-120.

47. Бурмистрова А. С. Организация досуга молодёжи / А. С. Бурмистрова //Профессиональное образование. [Текст] Столица. – 2011. – № 6.

48. Викторов А. Досуг – дело серьёзное // Воспитание школьников 2005 № 5. С. 67-68.

49. Горшков М.К. Тихонова Н.Е. Шереги Ф.Э. Жизненные планы ценностные ориентации и моральный облик российской молодёжи // Вестник РАН 2001 Т. 68 № 6 с. 117-118.

50. Омельченко Е. Культурные практики и стили жизни российской молодёжи в конце ХХ века 2014 // Рубеж, № 25, С. 142-161.

51. Панфилова Е.В. Ценности культуры досуга студенческой молодёжи: результаты исследования [Текст] // Молодой учёный №8 2012 с 282-284.

52. Стеббинс Р.А. Свободное время: К оптимальному стилю досуга//Социс. 2000. №7.

53. Левада Ю. Индикаторы и парадигмы культуры в общественном мнении // Мониторинг общественного мнения… 2009. № 19. С. 7-12.

54. Парк Р.Э. Городское сообщество как пространственная конфигурация и моральный порядок / Пер. с англ. В. Николаева // Социологическое обозрение. 2009. Т. 5. № 15.

Библиографические ссылки на электронные ресурсы

55. Панфилова Е. В. Ценности культуры досуга студенческой молодёжи: результаты исследования // Молодой учёный. — 2012. — №8. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/43/5192/ (дата обращения: 04.05.2018).

56. Шугальский С.С. Развлечения молодёжи в социокультурной среде мегаполиса: //Статьи о социологии и журналистике//Московский гуманитарный университет – 2012 [Электронный ресурс] – Режим доступа:https://psibook.com/sociology/razvlecheniya-molodezhi-vsotsiokulturnoy-srede-megapolisa.html (дата обращения: 02.03.2018).

57. Болгое В.И. Социологический анализ новых форм социокультурной жизни // СОЦИС: Социологические исследования, 2009 №2. (с.28- 39).

[Электронный ресурс] – Режим доступа:http://www.ecsocman.edu.ru/socis/msg/215036.html (дата обращения: 13.04.2018).

58. Луков В.А. Исследование молодёжной проблематики в России // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». 2007 . №3– [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://www.zpujournal.ru/2007/Lukov_Val/3 (дата обращения: 21.08.2018).

Нормативно правовые документы

59. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 г. [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ (дата обращения: 21.08.2018).

60. ФЗ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс] – Режим доступа:https://duma.consultant.ru/page.aspx?1646176 (дата обращения: 05.02.2018).

61. «Национальная доктрина образования» Правительства РФ от 04 октября 2000 г. № 30384 [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://base.garant.ru/182563/ (дата обращения: 05.02.2018).

62. Государственная программа от 5 октября 2010 г. № 795 «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы» [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/99483/ (дата обращения: 29.03.2018).

63. Указ Президента от 19 декабря 2012 г. № 1666 РФ «О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года» [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://legalacts.ru/doc/ukaz-prezidenta-rf-ot-19122012-n-1666/ (дата обращения: 03.05.2018).

64. Порядок формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в системе образования Российской Федерации, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 июля 2013 г. № 611 [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://legalacts.ru/doc/ukaz-prezidenta-rf-ot-19122012-n-1666/(дата обращения: 04.05.2018).

65. Постановление Правительства РФ от 3 апреля 1996 г. № 387 «О дополнительных мерах поддержки молодёжи в Российской Федерации» // Консультант ПЛЮС. [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://www.consultant.ru.(дата обращения: 12.04.2018).

66. Резолюция о занятости молодёжи, принятая Международной организацией труда (Женева, 16 июня 1998 года).

[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.consultant.ru(дата обращения: 15.06.2018).

67. Национальная доктрина образования РФ на период до 2025 года. [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://legalacts.ru/doc/ukaz-prezidentarf-ot-19122012-n-1666/ (дата обращения: 26.06.2018).

68. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 39.03.03 «Организация работы с молодёжью», утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» октября 2015 № 1173. [Электронный ресурс] –Режим доступа: http://legalacts.ru/doc/ukaz-prezidenta-rf-ot-19122012n-1666/ (дата обращения: 12.06.2018).

69. Квалификационные характеристики должностей работников учреждений органов по делам молодёжи. / Приложение к приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 28 ноября 2008 г. № 678 [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://legalacts.ru/doc/prikaz-minzdravsotsrazvitija-rf-ot-28112008-n678/ (дата обращения: 17.06.2018).

70. Об утверждении Положения о Департаменте государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи Министерства образования и науки Российской Федерации: Приказ Министерства образования и науки РФ от 16 октября 2013 г. N 1154. [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://www.garant.ru/products/ipo/prime/ doc/70390334/(дата обращения: 23.04.2018).

71. Федеральный закон Российской Федерации от 27 июля 2004 года № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе в Российской Федерации» // [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.consultant.ru. (дата обращения: 04.05.2018).

72. Федеральный закон Российской Федерации от 2 марта 2007 года № 25-ФЗ «О муниципальной службе в Российской Федерации» // [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.consultant.ru. (дата обращения: 08.06.2018).

73. Федеральный закон Российской Федерации от 6 октября 2003 г. N 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» [Электронный ресурс] – Режим доступа:: http://www.rg.ru/2003/10/08/zakonsamouprav. (дата обращения: 16.06.2018).

74. Федеральный закон РФ «Об общественных объединениях» от 19.05.1995 N 82-ФЗ (ред. от 21.07.2014).

[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ popular/ (дата обращения: 05.03.2018).

75. Федеральный закон РФ «О некоммерческих организациях» от 12.01.1996 № 7-ФЗ. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.consultant.ru/popular/nekomerz. (дата обращения: 18.03.2018).

76. Федеральный закон «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений» от 28 июня 1995 года № 98-ФЗ. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://base.garant.ru/103544(дата обращения: 14.03.2018).

77. Федеральный закон «Основы законодательства Российской Федерации о культуре» от 9 октября 1992 года N 3612-I [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://210fz.ru/zakon-o-kulture/ (дата обращения: 12.04.2018)

ПРИЛОЖЕНИЯ