«Технологии социокультурного

метки: Зоопарк, Московский, Животное, Деятельность, Проект, Учреждение, Отметить, Качество

Новые социально-экономические условия современной России вносят существенные изменения во все сферы деятельности. Появление в 2014 году Основ культурной политики РФ, на наш взгляд, ставят сферу культуры в ранг национальных приоритетов. Общество и государство осознало следующие проблемы: снижение интеллектуального уровня общества, девальвация общепризнанных ценностей, рост агрессии и нетерпимости, искажение исторических фактов, разрыв социальных слоев и как следствие индивидуализация личности, ослабление многонационального единства народов, внешняя культурная информационная диспанция [68, с.6]. Данные государственные преобразования способствуют совершенствованию управления деятельностью учреждений культуры.

Актуальность

Актуальность изучения данной темы исследования обусловлена тем, что в свете неизбежности реформирования социокультурной сферы встает вопрос о поиске новых функций и миссий учреждений культуры. Однако современные учреждения сферы культуры испытывают дефицит способности самоопределяться и как следствие отличаются слабо определенными функциями. В новых социально-экономических условиях одним из путей развития учреждения является качественное обновление деятельности через расширение его функционала.

Зоопарки как учреждения социально-культурной сферы в силу своей уникальной среды, в которой происходит непосредственное общение человека и животных, привлекают посетителей разных возрастов и социальных слоев. Однако современный зоопарк по-прежнему остается в том виде, в каком он сложился исторически, т.е. является научно-просветительским учреждением и сохраняет свои традиционные функции. Данное положение зоопарков является стагнационным и делает необходимым поиск новых направлений для своего развития.

В силу того, что зоопарки ведут свою деятельность в исторически сложившихся направлениях, для данных учреждений характерно разовое посещение. Одним из признаков развития зоопарков можно рассматривать увеличение кратности посещений, например от одного раза в несколько лет ― до нескольких раз в год. Посетитель приходит в зоопарк ради животных, а задача зоопарка «удержать» пришедшего посетителя.

В научной литературе довольно широко освещен вопрос о том, как должен выглядеть зоопарк. Разработаны различные принципы экспонирования и размещения животных, найдены разноплановые технические возможности для удобного обзора при просмотре экспозиций, описаны архитектурные возможности зоопарков. При этом с объектом экспонирования ― животными ― проведены все возможные манипуляции, вплоть до публичного раздела туши животного, т.е. на животных посмотрели даже изнутри. Мы согласны, что эти аксиоматичные явления составляют основу традиционной научнопросветительской деятельности зоопарков.

Особенности культуры обслуживания в сфере услуг

... ценностей. В экономической литературе существует довольно много определений культуры обслуживания. Несмотря на значительное разнообразие определений, в них можно ... на 4, 6, 8, 10 порций - используются при обслуживании семейных обедов (в последнее время широкое распространение также получил ... Годы Доля занятых В сельском хозяйстве В промышленности В сфере услуг ВЕСЬ МИР 1900 66,3 13,7 20,0 1950 58,2 ...

Однако зоопарк как культурно-досуговое учреждение несет в себе социально-культурную функцию, где основным объектом является посетитель. Отсюда возникает вопрос ― деятельность зоопарка должна строится только вокруг объекта экспонирования или можно развивать взаимодействие с посетителем без связи с животным миром?

В условиях быстро сменяющихся форм массового досуга зоопарки попрежнему ограничивают свою деятельность следованием своим традиционным функциям. С целью повышения интереса к себе зоопаркам необходимо вести регулярный мониторинг по выявлению потребностей посетителей, что позволит максимально быстро реагировать на их изменения, корректируя свою деятельность. В связи с этим назрела необходимость использования нетрадиционных, не стандартных для зоопарков технологий организации досуга. В этом аспекте наибольший интерес представляют технологии социокультурного проектирования, для которых свойственна вариативность решений [57].

Многие учреждения в сфере культуры опираются в своей деятельности на проектный подход. Проект как форма организации досуга позволяет использовать альтернативные ресурсы, организовывать децентрализованные культурные действия, осуществлять разностороннее партнерство между различными социальными институтами [15]. Такие возможности проектирования позволяют сочетать традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия между учреждением и посетителем, преумножая свое многообразие.

Таким образом, использование технологий социокультурного проектирования в зоопарках не в рамках своих исторически сложившихся функций, а в рамках культурно-досуговых позволят расширить функционал зоопарков, повысят эффективность их деятельности и будут способствовать выходу из стагнационной ситуации. В сложившихся условиях технологии проектирования способствуют поиску новых подходов взаимодействия с посетителем, сохраняя традиционные виды деятельности зоопарков.

Все вышесказанное обусловило выбор темы исследования «Технологии социокультурного проектирования в деятельности современного зоопарка» и подчеркивает актуальность работы.

Степень научной разработанности темы

Профессиональный интерес ученых к проблемам интеграции социокультурной сферы в современные социально-экономические условия, расширению функциональной нагрузки учреждений культуры пока не нашел должного отражения в современной научной литературе. Однако данная тема вызывает интерес у научного сообщества и можно сказать находится в разработке.

Теоретические и практические вопросы экономики культурной деятельности, подробный анализ особенностей функционирования организаций культуры отражены в трудах В. И. Ильина, М. С. Кагана, Е. П. Костиной, Б. Г. Лукьянова, В. И. Мазепы, В. А. Малахова, А. И. Некипелов, Г. И. Панкевича, Л. Б. Переверзева, Б. Ю. Сорочкина, Ю. У. Фохт-Бабушкина, Е. Э. Чуковской.

Процессы рыночного реформирования отрасли культуры нашли отражение в работах А. М. Бабича, Е. Н. Вороновой, Л. Н. Галенской, Г. М.Галуцкого, А. И. Дымниковой, Е. В. Егорова, Е. Н. Жильцова, Г. П. Иванова, Е. Л. Игнатьевой, Н. А. Михеевой, Ф. Ф. Рыбакова, Г. Л. Тульчинского, Е. Л. Шековой, С. В. Шишкина, М. А. Шустрова и др.

Проектирование туристской рекреационной деятельности на местном ...

... событийное, мифологическое, научное) Проектирование туристской (рекреационной) деятельности на международном уровне: передовой опыт. Проектирование туристской (рекреационной) деятельности на национальном уровне: передовой опыт. Проектирование туристской (рекреационной) деятельности на местном уровне: передовой опыт. Проектирование каналов сбыта и продвижения туристских продуктов и услуг ...

Идеи проектов в русле теоретических концепций прагматической педагогики связаны с именем американского философа и педагога Дж. Дьюи и его ученика В. Х. Килпатрика. Метод проектов в России развивался параллельно с разработками американских ученых и связан с именами С. Т. Шацкого, В. Н. Шульгина, Н. К. Крупской, А. С. Макаренко, М. В. Крупениной, Е. Г. Кагарова. Ученые видели в нем универсальное средство для развития инициативы, творческой самостоятельности, обеспечения связи знаний с жизнью, с трудом.

Теорию уже социального проектирования и уже в более широком формате применения также разрабатывали как отечественные, так и зарубежные авторы. Основы проектирования социальных систем и процессов заложили Я. Дитрих, Т. Тиори, Д. Фрай, П. Хиллош, Ф. Ханика, И. И. Ляхов, В. Н. Дубровский, Г. А. Антонюк.

На основе вышеизложенного можно сказать, что историография технологий проектирования прослеживается в работах Д. Дьюи, У. К. Килпатрика, Э. Коллингса, Л. Э. Левина, П. П. Блонского, В. П. Вахтерова, Е. Г. Каганова, П. Д. Корнейчика, М. Н. Крупенина, С. Т. Шацкого.

Научный интерес к изучению проблемы применения на практике технологий проектирования в сфере социально-культурной деятельности проявил себя относительно недавно, однако уже занял довольно уверенные позиции, что можно проследить через появившуюся теоретическую основу, которую нельзя связать с какой-либо одной отраслью научного знания, поскольку проектирование опирается на принципы и методы самых различных наук: культурология, социология, психология и т.д. Сформировались и конструктивные идеи, выводы и положения ведущих специалистов в области социокультурного проектирования ― В. М. Розина, Т. М. Дридзе, Э. А. Орловой, И. В. Жежко и др.

Что касается реализации технологий социально-культурного проектирования как подхода в организации досуга на территории современного зоопарка, то это в значительной мере зависит от учета при разработке проектов социальной адресности и социокультурной дифференциации посетителей учреждения.

Несмотря на большой научный опыт и, уже имеющиеся достижения в культурно-досуговой области, вопросы организации досуга, в частности, на территории зоопарка с возможностью применения технологий социальнокультурного проектирования остаются открытыми, поскольку фундаментальные труды и исследования по этому вопросу отсутствуют, что и послужило толчком для проведения исследования и написания данной работы.

Объект исследования

Деятельность зоопарка.

Предмет исследования

Технологии социокультурного проектирования.

Цель исследования

Исследование технологий социально-культурного проектирования в деятельности современного зоопарка.

Задачи исследования:

1. рассмотреть деятельность зоопарка как социокультурного учреждения;

2. выявить основные функции зоопарка;

3. выявить и рассмотреть технологии социально-культурного проектирования в деятельности зоопарка;

4. разработать проектное решение в рамках исследуемой проблемы.

Теоретические и методологические основы исследования

При написании данной исследовательской работы применялись общенаучные методы: анализ, синтез, обобщение, исторический (ретроспективный) и системный подходы. Для разработки практической части использовались эмпирические методы исследования, а именно: анкетирование, экспертное интервью.

Направленность услуг социально-культурной сферы

... эффективности оказания услуг. Предмет исследования – услуги. Объект исследования – социально-культурная сфера. Цель настоящей работы – выявить направленность услуг социально-культурной сферы. Задачи работы: Проанализировать природу и особенности услуг; Исследовать развитие социально-культурной сферы Выявить услуги, оказываемые в социально-культурной сфере. 1. Сервис как деятельность, классификация ...

Был проведен анализ научных работ, монографий, статей, публикаций зарубежных и отечественных исследователей, справочных изданий, нормативно-правовых документов. В качестве основных источников были рассмотрены нормативно-правовые материалы, связанные с регулированием деятельности учреждений культуры и зоопарков, а также работы Ю. М. Зендрикова, С. И. Котельникова, И. П. Сосновского, Т. Г. Киселевой, Ю. Д. Красильникова, А. П. Маркова, Г. М. Бирженюка, Г. Л. Тульчинского и других. Указанные материалы легли в основу теоретической части данной исследовательской работы, обозначили актуальность проблемы исследования.

В качестве эмпирических методов исследования было проведено экспертное интервью с двенадцатью специалистами, в качестве которых были привлечены руководители красноярского зоопарка «Роев ручей», специалисты в области социально-культурной деятельности и природоохранных ведомств. Также при использовании эмпирических методов было проведено анкетирование ста посетителей. Результаты экспертного интервью и анкетирования дали основу для написания практической части данной исследовательской работы, позволили выявить сегодняшнюю ситуацию в деятельности зоопарков, понять проблемы взаимодействия между зоопарками и посетителями.

Гипотеза

Гипотеза исследования основывается на предположении, что применение технологий социокультурного проектирования в деятельности зоопарка представляет собой метод формирования способов взаимодействия с посетителем и приводит к изменениям функций данных учреждений.

Научная новизна

В рамках данного исследования уточнены и обоснованы социальнокультурные функции зоопарков, выявлена связь истории развития зоопарков с изменениями их функций как социокультурных учреждений.

Теоретическая значимость работы

Теоретическая значимость работы заключается в: уточнении и расширении характеристик зоопарков как социально-культурных учреждений, обосновании теоретических аспектов социально-культурных функций в деятельности зоопарков; изучении и расширении характеристик технологий социокультурного проектирования как способа взаимодействия между зоопарком и посетителем.

Практическая значимость работы

Практическая значимость заключается в том, что теоретикометодологические материалы данного исследования могут быть использованы для дальнейшего изучения и последующей научной разработки. Представленный в данном исследовании проект может быть реализован в нескольких учреждениях подобного типа. Более того, результаты данного исследования, возможно, использовать как базовое исследование для создания новых социально–культурных проектов в зоопарках. Также допустимо применение специалистами зоологических учреждений материалов данного исследования в качестве обоснования при разработке и корректировке планов развития подобных учреждений.

Структура работы

Работа состоит из введения, двух глав, содержащих по два параграфа, заключения, списка использованных источников и приложений.

1 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЗООПАРКА

1.1 Зоопарк как социально-культурное учреждение

Проведение природоведческой экскурсии «Мир животных глазами человека»

... экскурсии. Допуск экскурсовода к проведению экскурсии осуществляется в общепринятом порядке. 1.2 МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРИРОДОВЕДЧЕСКОЙ ЭКСКУРСИИ природоведческая экскурсия зоопарк Природоведческая экскурсия ... факторы: демографические, природно-географические, социально-экономические, исторические, религиозные и политико ... той коллекции животного мира, которая содержится в Белгородском зоопарке я ...

Для того чтобы определить место и роль зоопарков в системе учреждений культуры и досуга необходимо отталкиваться от определения социальнокультурное учреждение.

В своей работе «Социально-культурная деятельность» Киселева Т. Г. и Красильников Ю. Д. [37] выделяют два уровня социальных институтов, где одним из них выступает учрежденческий уровень социальных институтов.

Авторы говорят о том, что учреждения культуры «…прямо или косвенно задействованы в социально-культурной сфере…» и выполняют в обществе соответствующую ему социально-культурную функцию, которая способствует удовлетворению «…социально-культурных потребностей, ради которых он сформирован и существует» [37, с. 229].

На основании изученной нами литературы, мы можем определить, что социально-культурные учреждения являются общественными и государственными организациями, отвечающие за определенную область культурной информации, исходя из которой, формируются их деятельность, структура, цели и задачи.

Рассмотрим зоопарк как социокультурное учреждение.

Количество зоопарков в мире величина не постоянная. Общее количество зоопарков и приравненных к ним учреждений около 900. По частям света зоопарки, зоосады, отдельные аквариумы и т.п. распределились примерно следующим образом: в Европе 278, в Азии 132, в Африке 7, в Австралии и Новой Зеландии 36, в Северной Америке 258 и в Южной Америке 22. До 1917 года в России существовало всего 7 зоопарков, через 70 лет их число достигло 32, сегодня их уже 45 [91].

Наибольшее количество зоопарков сосредоточено вне России, часть из которых принадлежит частным лицам и различным фирмам, но многие зарубежные зоопарки находятся в подчинении городских муниципалитетов. В России зоологические парки преимущественно находятся в ведении государственных органов культуры, однако есть и частные зооколлекции.

Как-то сгруппировать большое количество своеобразных «живых музеев» для их характеристики крайне затруднительно. Все они собирают, содержат и демонстрируют разнообразных представителей мировой фауны, но с разными целями и задачами.

Многие зоопарки имеют узкую специализацию, например, экспонируют в основном птиц (Питтсбург — США).

Некоторые зоопарки коллекционируют и демонстрируют не только диких животных, но и дикие растения.

Большинство зоопарков преследуют коммерческие цели, и экспонаты зоологических коллекций служат развлечением для посетителей. Однако многие зоопарки занимаются и научно-исследовательской работой, итоги которой можно регулярно встретить в специализированных изданиях.

С течением времени едва ли не на первый план выдвигается задача сохранения и разведения в зоопарках редких и исчезающих видов диких животных. Некоторые энтузиасты борьбы за сохранение дикой фауны видят последнее прибежище для животных, которым угрожает истребление именно в зоопарках. Зоопарки должны стать своего рода запасником, который поможет предотвратить истребление сотен животных. Однако любой самый современный, самый совершенный зоологический парк, прежде всего, коллекционирует и содержит животных, будь то звери или птицы, рыбы или пресмыкающиеся, земноводные или насекомые главным образом «напоказ».

Некоторые ученые предрекают, что в будущем развитие зоологических парков пройдет по пути их большей специализации и превращения в своего рода питомники по разведению зверей и птиц. Однако в нынешнее время подавляющее большинство зоопарков мира представляют собой общий тип, хорошо знакомый каждому человеку с детского возраста.

Социально-культурная деятельность

... сферы культуры и досуга. Принцип общественно-государственногосоуправления социально-культурными процессами, основанный на децентрализации и суверенности региональной социально-культурной политики. Основные направления содержания социально-культурной деятельности. Социокультурная политика: сущность, уровни, подходы к реализации. 1.2 История социально-культурной деятельности ...

Как уже отмечалось выше, зоологические парки Российской Федерации находятся в ведении Министерства культура и отнесены к категории учреждений музейного типа, которые коллекционируют, изучают, воспроизводят и демонстрируют самых разнообразных представителей дикой фауны мира. Но все же во всех изданиях в области социально-культурной деятельности зоопарки относят к такому типу социально-культурных институтов, главными функциями которых являются рекреация, организация массового отдыха и развлечений, проведение информационнопросветительской и физкультурно-оздоровительной работы, т.е. к паркам.

Стоит отметить, что зоопарк как отдельный социально-культурный институт не исследовался, а его деятельность приравнивалась к деятельности парков.

Структурно зоопарк как социально-культурный центр включает в себя множество зон и секторов:

• площадка для массовых мероприятий с открытыми эстрадами;
• зеленый театр;
• выставочные павильоны;
• зона аттракционов;
• детский городок;
• игровая площадка;
• закрытые сооружения (эстрадный театр, киноцентр, библиотекичитальни и др.);
• зеленый парковый и лесной массивы;
• торговые павильоны и службы питания;
• подсобные помещения.

Стоит отметить, что рельеф, наличие зеленых массивов, водоемов должны способствовать наиболее эффективному отдыху и оздоровлению человека.

Видовой состав коллекций диких животных в зоопарках колеблется от нескольких десятков до нескольких тысяч видов, а количество экземпляров (особей) бывает от нескольких сотен до нескольких тысяч. Различны площади этих учреждений ― от нескольких гектар до сотни гектаров. Нет единого принципа экспонирования животных, а зачастую он вообще отсутствует, и коллекции располагаются на территории без какой-нибудь системы. Не существует типовой структуры организации хозяйства зоопарка, его научной, просветительской деятельности. Не выработаны стандарты помещений для содержания животных, принципы их архитектурного оформления и технической оснащенности.

Зоопарки не только развлекательные учреждения. Они на научном уровне проводят разнохарактерные мероприятия, пропагандируя естественно-научные знания среди своих посетителей, оказывают помощь учащимся средних учебных заведений, а также студентам в изучении ряда дисциплин в области естествознания.

Обратившись к статистическим показателям посещаемости красноярского зоопарка «Роев ручей» за период с 2010 по 2015 годы можно заключить, что зоопарки пользуются большой популярностью у посетителей (Приложение А).

Согласно справочнику по зоопаркам [92] в среднем в течение года зоопарки России принимают около 17 млн. посетителей.

Чаще всего люди идут в зоопарк для того, чтобы удовлетворить свои эстетические запросы, расширить кругозор путем зрительного восприятия им представленного. Среди них люди всех возрастов, социальных слоев, самых разнообразных интересов и профессий, взглядов, убеждений. Особенно много среди посетителей туристов, как из России, так и из других стран.

Сущность и функции музея

... предлагают либо расширенную трактовку понимания содержания функций, либо дополняют основные функции, ссылаясь на смежные научные дисциплины и музейную ... функции, а также эстетическую, гносеологическую и воспитательную. Вместе с тем существует и еще одна точка зрения на функции музея. ... возникли в разных музеях России за последнее время и взяли на себя роль современных механизмов развития: ...

Обратившись к статистическим показателям посещаемости красноярского зоопарка «Роев ручей» за 2015 год можно заключить, что из общего количества посетителей 34 % составляют дети и 66% взрослое население, из которого 13% люди пожилого возраста (Приложение Б).

Как правило, посетители приходят малыми группами, состоящие преимущественно из близких родственников или друзей. Таким образом, можно сказать, что 75% посетителей выбирают зоопарк в качестве места для проведения семейного досуга.

Однако интерес посетителей к зоопаркам является сезонным. Летом, когда на улице теплая погода посетителей очень много, а в холодный период разительно меньше. Но, тем не менее, ни одним зоопарком мира не зарегистрирован ни один день с нулевой посещаемостью.

Далее рассмотрим зоопарки с позиции их социально-культурных функций. Под социально-культурными функциями понимается направленная деятельность, определяющая собой «…специфику и средства достижения цели, способы и приемы освоения духовных богатств в процессе социальнокультурной деятельности…» [37, с. 72].

Для исследования функциональных особенностей зоопарка как социокультурного учреждения проведем анализ истории его развития.

История развития зоопарков исследовалась зоологом Сосновским И. П. [87,88,89,90], учеными в области архитектуры Алоновым Ю. Г. [11] и Завариным В. П. [25]. Зоопарк рассматривался либо как архитектурное сооружение, предназначенное для отдыха горожан, либо как место содержания животных.

Существующий анализ истории развития зоопарков как социальнокультурных учреждений позволил выделить следующие функции данных учреждений:

1. Рекреационная функция

Исторически зоопарку в том виде, в каком мы его знаем, предшествовал зверинец. Примитивные зверинцы знали еще пещерные люди. В поселениях племен, не вышедших из первобытного состояния, которые еще встречаются в глубинках нашей планеты, немало зверушек и особенно птиц, подобранных охотниками либо в качестве игрушек для детей, либо для всеобщего развлечения. Определенную роль при этом могли играть и религиозные мотивы [90].

Древнекитайский мыслитель Конфуций в своих письменных трудах упоминает об «Оленьем домике», построенном из мрамора по приказу императора Танки (VII век до н. э.), а также о зоологическом парке императора Вен-Вана, созданного им между Пекином и Нанкином на земельном участке площадью около 400 гектаров. Этот парк назывался Линь-Ю, в переводе «Сад разума», «Сад знаний» и существовал долго. В нем содержалось множество зверей, птиц, рыб, а также была богатая ботаническая коллекция, насчитывающая до 3000 деревьев и других растений. Китайские императорские династии менялись, однако зоологические сады не исчезали и содержались при императорских дворцах, которые со своими парками, садами и водоемами занимали огромные площади [11].

Зоологические сады также существовали в Ассирийском государстве, достигнув особого богатства, коллекции при царствовании Сарданапала и служили для развлечений и праздного любопытства. Ассирийские зоологические сады располагались на больших огороженных территориях и были насыщены животными, как местной фауны, так и привозимыми из других стран [25].

Издавна сады и парки для содержания диких животных существовали и в Персии. Они носили характер охотничьих парков для организации в них вельможных и гостевых охот, а также являлись хранилищами экзотических животных, которых использовали в качестве подарков и преподношений на государственном уровне правителям сопредельных стран или при установлении тех или иных контактов с удаленными странами [87].

Особенности трудовой деятельности и управленческих функций специалистов ...

... его деятельностью затруднен, то все это в современной организации повышает значимость персонала и современных технологий управления им. В курсовой работе предметом исследования являются сотрудники туристической компании, трудовые отношения и поведение ...

Примерно 750 лет до н. э. в центре римской державы городе Риме содержали диких животных в колоссальных количествах, главным образом крупных видов и особенно хищников. Коллекции поражали не только своим количеством, но и многообразием. История свидетельствует, что в Древнем Риме дикие звери и другие животные были непременными участниками различных зрелищ, нередко носивших грандиозный характер и потрясающих воображение людей своими кровопролитиями и крайней жестокостью [90].

Для содержания животных строили огромные помещения, в которых содержались многочисленные хищники в клетках с выгулами. По соседству с ними располагались парки для оленей, антилоп и других копытных животных. Огромные площадки были оборудованы для содержания слонов. В комплексе все эти сооружения представляли собой грандиозный зоологический сад, хотя его назначение ни в коей мере не может быть сравнимым с современными зоологическими садами [25].

В Западной Европе зверинцы, зоологические сады и зоологические парки возникли значительно позже, чем в Риме. В средние века во многих странах Европы появились разнообразные по своему составу зверинцы. В основном они носили характер частных коллекций и не были доступны широким слоям населения. Источниками их комплектования и пополнениями служили экспонаты частных экспедиций, подарки иноземных правителей, путешественников, капитанов кораблей и случайные приобретения [87].

В эпоху Возрождения богачами создавались многочисленные парки и сады для содержания в клетках и вольерах экзотических птиц и зверей, а в водоемах рыб. Они носили характер гостевых, прогулочных парков, предназначенных в основном для местной и приезжей знати.

Одним из стационарных зверинцев в Германии считается Дрезденский, основанный в 1554 году. Вообще, термин «зоопарк» был применен именно в Германии в 1451 году, которым была названа коллекция диких животных в Штутгарте, используемых для спортивной охоты [89].

На протяжении всей мировой истории зоопарки появлялись во всех странах и становились очень популярными. В Европе, позже Южной и Северной Америке стали возникать зверинцы для широкого показа их публике, но сведений об этом сохранилось немного.

Иногда в российской печати можно встретить сообщение о том, что первый зверинец на Руси был заложен в 1061 году в Великом Новгороде. Однако исторические артефакты упоминают о прирученных, охотничьих животных. Вероятнее всего, под зверинцами на Руси в начале второго тысячелетия нашей эры следует понимать не публичные зверинцы, а участки, предназначенные для содержания и дрессировки, ловчих зверей, птиц и тех животных, которые использовались для их натаскивания [88].

В историческом очерке «Великокняжеская и царская охота на Руси» [89] описывается небольшое поселение со значительным пространством вокруг, которое называлось зверинцем, потому что здесь князья «деяли ловы» на зверей. Аналогичные по своему назначению зверинцы для содержания ряда видов диких животных со временем преобразовались в охотничьи дворы или, как их называли в старину, потешные дворы (от слов потешать, забавлять) [89].

На потешных дворах содержали и дрессировали диких зверей и птиц, а также своры охотничьих собак и верховых лошадей. Кроме того, на этих дворах была разная «охотная» живность для ее травли и потехи. Со временем потешные дворы превратились в целые комплексы специальных сооружений.

Путешествие по Московскому зоопарку

... с ирбисом гуляет дальневосточный леопард. Этих животных в природе осталось не более 30 особей. Им напрямую угрожает скорое вымирание. Поэтому Московский зоопарк гордится тем, что в 2007 ... благодаря усилиям Московского правительства и Мэра города Ю.М.Лужкова, появилась возможность провести коренную реконструкцию. За 5 лет зоопарк полностью преобразился, и посетители теперь могут наблюдать животных не ...

В центре потех могли быть разные животные. Например, Иван Грозный любил потехи с участием медведей. Также в исторической литературе можно встретить описание потех с участием львов, слонов, северных оленей, тигров, барсов и даже белых медведей. Экзотические животные попадали в Россию в основном в качестве подарков через иностранных послов [90].

Все зверинцы в России, как и в других странах, в основном представляли собой развлекательные заведения. Властьимущие содержали диких животных для своих развлечений, устройства гостевых охот и уничтожали их в огромном количестве.

В странах Европы в XVIII и в начале XIX веков появились бродячие зверинцы, демонстрировавшие отдельных крупных экзотических животных или целые группы разных видов. Такие зверинцы пользовались огромной популярностью на народных гуляньях, празднествах, ярмарках, базарах и пр. Во второй половине XVIII века передвижные зверинцы распространились и в России [88].

На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что в начале своего развития зоопарки носили развлекательный характер и удовлетворяли потребность человека в отдыхе. В рамках данной функции выделяется одна из основных задач зоопарков ― коллекционирование животных.

Рекреативная функция является довольно специфической, поскольку ориентирована как на пассивные, так и на активные, групповые и индивидуальные, организованные и неорганизованные виды досуга. В рамках деятельности зоопарков специфичность данной функции связана с тем, что зоопарки являются природными объектами, и реализация этой функции основана на взаимодействии с природной средой. Зоопарк как природнокультурное образование позволяет аккумулировать заботы человека о природных объектах и формирует адекватное поведение человека в природной среде.

2. Информационно-просветительская функция

Палентологическими и археологическими изысканиями и находками, расшифровкой сохранившихся до наших дней наскальных рисунков в разных частях земного шара установлено, что доисторический человек умел пленить диких животных: ловил птиц, загонял зверей в ловчие ямы. Среди современников первобытного человека были крупные и сильные животные, с которыми человек вступал в схватку за убежище, собирательно называемыми пещерами. Нередко человек вынужден был отступить или погибнуть. Явное превосходство крупных животных породило культ обожествления многих животных, который имеет место и в сегодняшнем мире [87].

Древний Египет представляет интерес по причине появления в нем первых зоологических садов. Сравнивать их с современными, безусловно, нельзя, но стоит признать факт коллекционирования и содержания разнообразных представителей дикой фауны в условиях неволи. Очевидно, что условия содержания животных были не плохие во многом благодаря существовавшему культу обожествления животных.

Ассирийские граждане, посещая зоологические сады, изумлялись богатству зооколлекции, а ассирийские правители усматривали в этом определенный политический смысл ― подчеркивали свое богатство и власть [87].

Массовое участие граждан древнего Рима в кровопролитных представлениях и зрелищах можно объяснить тем, что правящая римская элита организовывала их не только ради общего удовольствия. Главной целью являлось устрашение рядовых граждан, гостей из соседних стран, рабов, невольников, упрочение кровопролитием своей власти [11].

В России в царское время звери служили также средством психического воздействия на людей. Крупные хищники, содержащиеся в зверинцах, использовались для демонстрации силы власти и устрашения подданных [11].

Простой народ, как правило, доступа в зверинцы не имел. Лишь в отдельных случаях, по праздникам, при особых торжествах, посвященных царским персонам, посещение зверинцев разрешалось, чтобы еще раз подчеркнуть свое богатство, свое имущество. При такой недоступности к зверинцам интерес простых людей к диким животным, любопытство к заморским видам возрастали, особенно по мере распространения слухов о них.

Упоминания в истории развития общества о культе животных и устрашении ими людей, а также о коллективном жертвоприношении приводит к заключению о том, что зоопарки выполняли воспитательную задачу. В рамках данной функции также выделяется одна из основных задач зоопарков – демонстрация животных.

Информационно-просветительская функция несет в себе развивающее начало и ориентирована на удовлетворение потребности человека в просвещении в плоскости индивидуальных досуговых интересов. В рамках деятельности учреждений культуры данная функция сохраняет за потребителем свободу выбора форм и содержания получения информации, направляя познавательную активность без давления над человеком. В рамках деятельности зоопарков специфичность данной функции связана с тем, что зоопарки пропагандируют естественно-научные знания среди своих посетителей, оказывают помощь учащимся средних учебных заведений, а также студентам в изучении ряда дисциплин в области естествознания.

3. Научно-исследовательская функция

В эпоху Аристотеля (400-300 лет до н.э.) животные в неволе были важнейшими источниками получения научных данных. Александр Македонский посылал своему учителю Аристотелю живых зверей и птиц из всех завоеванных им стран Азии. Аристотель содержал их в специальном парке в Афинах, описывал строение, облик, жизнь и повадки [25].

В Древнем Египте фараон Тутмос III, возвращаясь из походов, привозил из разных стран в свою резиденцию в столице Древнего Египта г. Фивы, разных зверей и птиц. Их содержали в специально оборудованных помещениях на участке богатом зеленью и примыкавшего к берегам Нила. Это был прообраз зоологического сада [89].

Примерно 1500 лет до н.э. в Египте существовал акклиматизационный сад под названием «Сад Амона», в котором коллекционировали различные декоративные растения, в бассейнах содержали рыб и водоплавающих птиц. Сад не преследовал каких-либо научных или хозяйственных целей и расчетов. Однако позднее в 305 – 30 годах до н. э. в Египте существовали зоологические сады, в которых велись наблюдения за дикими животными [88].

В конце XI века большой зверинец существовал в Палермо, а в начале следующего был создан первый английский зверинец в Вудстоке, который прославился богатой коллекцией крупных диких кошек, главным образом львов и леопардов. В 1669 году в императорском зверинце, расположенном в пригороде Вены, содержалась группа львов, от которой удалось получить приплод и демонстрировать впервые в Европе целую львиную семью [25].

В начале XIV века богатейшая коллекция диких животных была представлена в резиденции французского короля Филиппа VI. Позднее Людовик XI основал зоологический сад в предместье французского города Плеси-ле-Тур в Турении, который в конце XIV века был перемещен на специально отведенную территорию в Лувре и пополнен дикими животными, отловленными в основном в Северной Африке [90].

Проявление интереса к образу жизни, особенностям поведения животных, повышение внимания к их здоровью лежит в основе научного интереса. Сегодня коллекции зоопарков рассматриваются как большая научная и государственная ценность, как особый генофонд для сохранения редких и находящихся под угрозой исчезновения диких животных мировой фауны.

Научно-исследовательская функция не относится к социальнокультурным функциям, однако отражает специфику работы такого учреждения как зоопарк. Согласно федеральному закону «О науке и государственной научно-технической политике» научно-исследовательская деятельность ― это «деятельность, направленная на получение и применение новых знаний, в том числе: фундаментальные научные исследования ― экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей среды» [65, с. 8]. За достаточно продолжительную историю существования зоопарков они претерпели немало существенных изменений, что позволило им далеко уйти в развитии от своих предшественников и прообразов ― зверинцев. Теперь это уже не просто развлекательные учреждения. В наше время зоопарк превратился в крупнейшую научно-исследовательскую лабораторию, учебный центр, удобнейший полигон для всякого рода наблюдений и экспериментов, имеющих, кроме теоретического, также и хозяйственное значение.

4. Природоохранная функция

Исторически данная функция зоопарков получила свое развитие после Второй мировой войны. В 1950 году директор зоопарков Берна, Базеля и Цюриха Хайни Хедигер в своей книге «Дикие животные в неволе» [105] сформулировал основные задачи создания экспозиций, основываясь на естествознании животных:

• зоопарк должен служить местом отдыха широких масс городского населения;
• посетителям зоопарка должен быть дан оптимальный объем сведений по естествознанию, чтобы дать понять, насколько негативно может быть влияние человека на природу;
• зоопарки должны служить охране природы в самом широком смысле этого слова, и не только путем просвещения и знакомства с естествознанием.

Сюда относятся и непосредственный контакт посетителей с животными (возможность погладить прирученное животное), и подготовка животных, содержащихся и размножающихся в зоопарке, для нового заселения опустевших жизненных пространств либо для «подкрепления» популяций, которым грозит уничтожение;

— – для того чтобы быть в состоянии защищать природу и виды, нужны точные знания. Зоопарки должны заниматься исследованием живого животного, причем предметами биологии зоопарков являются зоология, экология, психология, физиология, паразитология, ветеринария и т.п.

Английский зоолог Джеральд Даррелл [19] посвятил свою жизнь сохранению и разведению редких и исчезающих видов животных. Он участвовал и сам организовывал экспедиции за коллекциями животных в Африку, Южную Америку, Австралию.

Даррелл столкнулся с проблемой гибели привезенных животных в связи с отсутствием надлежащего ухода. Ученый создал собственный зоопарк на о. Джерси для животных, находящихся под угрозой исчезновения, который со временем стал настоящим Центром сохранения редких видов.

Природоохранная функция зоопарков сегодня получила очень широкое развитие, что выражается в содержании в коллекциях зоопарков редких и находящихся под угрозой исчезновения диких животных мировой фауны, а также в проведении различным мероприятий по их сохранению.

Природоохранная функция также не относится к социально-культурным функциям, но отражает специфику деятельности зоопарка. Как известно природоохранная деятельность направленна на сохранение, рациональное использование и воспроизводство природы Земли в интересах существующих и будущих поколений. Деятельность зоопарков способствует сохранению редких и исчезающих видов диких животных, естественной агитацией и воспитанием бережного отношения к живой природе. Сегодня роль и значение зоопарков как центров по сохранению видов животных, а значит и природы в целом постоянно возрастает. Продолжается снижение численности диких животных, становится больше редких видов, а многие виды находятся буквально на грани исчезновения. Как правило, зоопарки постоянно поддерживают между собой дружеские связи, обмениваются опытом работы, производят обмен животными и т.д. Многие зоопарки участвуют в программах EAZA – EEP, программах объединивших зоопарки Европейской Ассоциации Зоопарков и Аквариумов (EAZA) в деле сохранения и управления популяциями редких видов, содержащихся в зоопарках. Программы эти самые разные и охватывают все группы животных, от насекомых до млекопитающих.

Ознакомившись с материалами по истории развития зоопарков, мы выявили, что зоопарки в своей деятельности выполняют следующие функции:

• рекреативную;
• информационно-просветительную;
• научно-исследовательскую;
• природоохранную.

Функции зоопарков можно условно разделить на два блока:

1. функции ориентированные на актуализацию природы как ценности;

2. функции ориентированные на социализацию личности.

Функции, ориентированные на социализацию личности реализуются через специфические средства. В зоопарках это животные, посредством демонстрации и взаимодействия с которыми и происходит социализация личности. Можно сказать, что функционирование зоопарков основано на активной социально-культурной деятельности посетителей с представителями животного мира. В данном аспекте зоопарки выступают не как пассивные трансляторы, а создают условия для проявления и организации социально культурной деятельности посетителей.

В рамках деятельности любого социально-культурного института функции задают направления этой деятельности и обозначают ее цели и задачи. Для определения целей и задачей зоопарка как социально-культурного учреждения обратимся к приказу Министерства культуры Российской Федерации от 16.07.1993 года № 473 «Об утверждении Типового положения о государственных зоологических парках» [70]. В нем сказано, что государственные зоологические парки образуются с целью экспонирования и изучения животных в искусственных условиях, решения научнопросветительных, исследовательских и природоохранительных задач, представляют собой музей живой природы.

Согласно этому приказу основными задачами государственного зоологического парка являются:

1. сохранение в искусственных условиях коллекции диких животных (особенно редких и исчезающих видов) отечественной и зарубежной фауны, имеющих большое научное и культурно-просветительское значение;

2. широкий показ населению коллекции диких видов животных;

3. проведение научных исследований;

4. проведение учебной и научно-просветительной работы в области зоологии и охраны природы, животноводства, звероводства, охотничьего хозяйства, экологических знаний.

Из представленных задач не все относятся к социально-культурным задачам. Как социально-культурные институты зоопарки реализуют задачи широкого показа животных и проведение учебно-просветительской деятельности.

Как уже отмечалось выше, функции задают направления деятельности, а, следовательно, задают и формы работы с посетителями. В рамках деятельности зоопарков основной формой работы с посетителями является экскурсионнолекционная форма, как наиболее информативная и развивающая. Однако стоит отметить, что данная форма работы, несмотря на свою популярность среди посетителей и широкий спектр разнообразных тематик, ограничивает кратность посещений данных учреждений.

На основании всего выше проведенного анализа сделаем общий вывод. Зоопарк как социально-культурное учреждение выполняет несколько задач, основная часть из которых не может быть отнесена к социально-культурной сфере. К социокультурным задачам можно отнести только задачу широкого показа населению коллекции диких видов животных. В связи с этим была рассмотрена история развития зоопарков с целью выявления функций данных учреждений.

В результате анализа истории развития зоопарков мы выделили рекреационную, природоохранную, информационно-просветительную и научно-исследовательскую функции. Среди выявленных функций к социокультурным функциям относятся рекреационная и информационнопросветительская, последняя из которых является ведущей в деятельности зоопарков.

Таким образом, специфика зоопарков как учреждений культурнодосугового типа заключается в сочетании научно-просветительской и социально-культурной деятельности, что на практике выражается в сочетании тесно переплетенных между собой развлекательной, образовательной и научной видов деятельности.

1.2 Виды деятельности зоопарка

Для проведения более тщательного исследования деятельности современных зоопарков необходимо опираться на опыт квалифицированных кадров в области культурно-досуговой деятельности. Для этого было проведено экспертное интервью.

Целью опроса являлось получение информации об оценках респондентов о деятельности современных зоопарков как социокультурных учреждений [103]. Список респондентов представлен в Приложении В.

В ходе социологического исследования были получены результаты экспертного опроса по следующим аспектам: функции зоопарков, виды деятельности, работа с посетителями, направления проектной деятельности, тенденции развития и проблемы в деятельности зоопарков. Анкета опроса экспертов приведена в приложении (Приложение Г).

Что касается функций зоопарков, то в ходе анализа собранных данных были выявлены приоритетные. По мнению экспертов, наибольшую важность несет природоохранная функция, на втором месте научно-исследовательская функция и затем просветительская функция, т.е. эксперты рассматривают зоопарки в первую очередь как научно-просветительские учреждения и основные функции зоопарков эксперты связывают с охраной животных.

Среди видов деятельности зоопарков, в качестве ведущих эксперты

выделяют те, которые связаны с популяризацией естественно-научных знаний, в частности: демонстрация животных, научно-исследовательская и экологопросветительская деятельность, познавательный туризм, а также рекреационная деятельность.

Мнение экспертов относительно функций и видов деятельности зоопарков идентичны, т.е. виды деятельности совпадают с выделенными экспертами функциями. Однако стоит отметить, что рекреация выделяется экспертами именно как вид деятельности и не несет функциональной задачи.

В качестве приоритетного направления деятельности в работе с посетителями эксперты единодушно выделяют просветительскую работу.

В целом стоит отметить, что направления деятельности по работе с посетителями, в том числе рекреационное, направлены на улучшение инфраструктуры учреждения: создание условий для животных и соответственно для их просмотра.

Основной особенностью работы с посетителями эксперты отмечают технику безопасности, что связано с содержанием в зоопарках диких животных.

Некоторые эксперты отмечают, что инфраструктура досуга должна быть улучшена через внедрение дифференциальных технологий работы с посетителями в силу широкого разброса целевых аудиторий, посещающих зоопарки.

В качестве направлений проектной деятельности эксперты выделяют совместные проекты, которые связаны с передачей опыта, научноисследовательские, просветительские, образовательные. Эксперты рассматривают проектную деятельность учреждения в русле функций зоопарка как научно-просветительского учреждения.

Образцовым зоопарком, по мнению экспертов, является зоопарк, в котором налажена работа с животными и где осуществляются контакты между зоопарками и частными лицами.

Что касается тенденций развития зоопарков, то в данном вопросе эксперты особых изменений не предвидят и не ожидают в ближайшем будущем. По мнению экспертов, зоопарки продолжат свое функционирование как научно-просветительские учреждения, т.е. в развитии зоопарков наблюдается стагнационная ситуация, для которой характерны низкий темп роста и отсутствие нововведений.

Анализ преград на пути развития зоопарков обозначил две основные проблемы – это недостаток финансирования и слабая материально-техническая база учреждений.

Анализ данного экспертного интервью показал, что, зоопарк был и остается научно-просветительским учреждением, которое частично выполняет функцию рекреации. При этом в качестве идеального варианта развития учреждения видится продолжение научно-исследовательской работы, с одной стороны, и контакт зоопарков между собой в качестве обмена опытом и животными и взаимодействие с частными лицами или организациями в качестве партнерских отношений, с другой стороны. Таким образом, взаимодействие посетитель – социокультурное учреждение экспертами не рассматривается в качестве приоритетной деятельности, т.е. посетитель как объект социокультурного взаимодействия не рассматривается.

Все вышесказанное доказывает, что зоопарк экспертами не рассматривается как культурно-досуговое учреждение в полном смысле слова, отсюда разовое посещение зоопарка посетителями в силу отсутствия взаимодействия между зоопарком и посетителем. С точки зрения экспертов потребитель не должен быть участником деятельности зоопарка. Следовательно, у зоопарков не возникает необходимости искать новые формы работы с посетителями. Таким образом, к основным видам деятельности эксперты относят просветительские и те, где имеет место контакт с животными, в частности показательные кормления, шоу с животными, организация контактных зон с животными и т.д.

С целью выявления потребностей и предпочтений посетителей зоопарков, нами был разработан ряд вопросов и проведен опрос посетителей данных учреждений [59]. Опрос проводился на территории МАУ «Красноярский парк флоры и фауны «Роев ручей», а также вне указанного учреждения. Анкета опроса посетителей приведена в приложении (Приложение Д).

В социологическом опросе приняло участие 100 человек, из них 75% женщин и 25% мужчин. Среди респондентов 45% молодые люди в возрасте от 14 до 25 лет, 36% люди в возрасте от 26 до 35 лет и 19% респондентов старше 36 лет. 63% респондентов являются жителями г. Красноярска, 35% жители Красноярского края и только 2% проживают в других регионах.

По данным нашего опроса, согласно рисунку Е.1 красноярский зоопарк посещали 85% опрошенных. Частота посещений распределилась следующим образом: 4% никогда не посещали зоопарк, 9% один раз в пол года, 11% опрошенных посещают зоопарк один раз в год и 76% опрошенных один раз в несколько лет. Таким образом, мы видим, что зоопарк учреждение, для которого характерно кратное посещение.

В качестве причин редкого посещения зоопарка респонденты дали следующие ответы: 30% сослались на удаленность зоопарка, 35% респондентов испытывают недостаток свободного времени, 2% отмечают плохое качество услуг, у 38% респондентов не возникает интереса смотреть одно и тоже, 7% затруднились в ответе. Стоит отметить, что 21% респондентов указали более одной причины. Следовательно, степень привлекательности зоопарков как учреждений культурно-досугового типа достаточно низкая.

По результатам нашего исследования, согласно рисунку Е.3 74% респондентов в качестве основной задачи зоопарков выделяют рекреацию, 31% образовательную задачу, 15% природоохранную задачу, 3% респондентов выделил исследовательскую задачу, 6% затруднились с ответом. Стоит отметить, что 20% респондентов выделили две и более задачи.

Также мы выявили, что в качестве цели посещения зоопарка, согласно рисунку Е.5, у 56% отвечающих отмечен зоопарк как место отдыха и развлечения, познавательные цели преследует 36% респондентов, общение с животными интересно 49% ответивших. Стоит отметить, что 9% респондентов указали две и более цели. При посещении зоопарка 58% респондентов выразили желание погладить и покормить животных, 46% только посмотреть животных, 4% поиграть с животными и 2% посмотреть шоу с животными. Таким образом, при посещении зоопарка посетители желают получить рекреационные услуги, а также иметь возможность близкого контакта с животными.

Далее мы выявили, какие помещения нужны зоопарку для посетителей. 22% респондентов указали зоомагазин, 19% экологический центр, 17% учебный центр, 23% сеть общественного питания, 11% зоотеатр, цирк животных, 6% ветеринарная аптека, 47% музей зоопарка. Здесь можно сделать вывод, что посетителям при посещении данного учреждения интересны те объекты, которые либо выполняют сервисную задачу, такие как пункты общественного питания, либо выполняют просветительскую задачу, в частности музей зоопарка.

При анализе услуг, предоставляемых зоопарком, мы получили следующие результаты. Согласно рисункам Е.7 и Е.12 мнения респондентов распределились следующим образом. Экскурсионные услуги интересны 32% респондентов, катание на лошадях отметили 14%, просмотр выставки 8%, просмотр видео о животных 6%, семейная игра 17%, квест 4%, контактный зоопарк 43%, мастер-классы 7%, прокат велосипедов 11%, кружок юных биологов 2%, шоу с животными 12%, аттракционы 14%, организация праздника 3%, консультирование по вопросам ухода за домашними животными 28%, фотоуслуги 19%, встреча с интересными людьми 1%, консультирование по ветеринарным вопросам 24%, концерт 3%, ничего 55%. Таким образом, можно сказать, что у посетителей вызывают стойкий интерес услуги, связанные с просвещением и возможностью прямого контакта с животными. При этом, 58% респондентов отмечают перечень услуг достаточны, но требующий расширения, 4% считают, что перечень услуг превышает потребности, 2% услуги совершенно не удовлетворяют потребности, 36% затруднились в ответе.

Анализ организованных мероприятий в зоопарке выявил следующие результаты. 13% респондентов указали экологическую акцию, 18% театрализованный праздник, 14% фестиваль, 2% тренинг, 27% пикник, 1% спектакль, 22% мастер-класс. При этом 34% ответивших ничего бы не хотели посещать. Среди мероприятий, организованных красноярским зоопарком, 68% респондентов не посетили ни одного, 7% посетили «День рождения парка», 16% «День защиты детей», 23% «Ночь в зоопарке». Таким образом, в качестве привлекательных мероприятий выделяются рекреационные, событийные и традиционные. Стоит отметить, что 38% оценивают уровень информированности о мероприятиях как хороший, 29% удовлетворительным, 14% неудовлетворительным, 19% затруднились с ответом. При этом 87% респондентов считают необходимым создание новых программ, проектов, новых форм мероприятий по организации отдыха в зоопарке, 9% не видят в этом необходимости, 4% затруднились ответить.

Сделаем общий вывод об опросе посетителей. Зоопарки как учреждения мало привлекательны, в связи, с чем наблюдается кратность посещений. Посетитель идет в зоопарк ради рекреации и прямого контакта с животными. При посещении посетитель желает расширить свой кругозор и получить сервисные услуги. При этом посетители отмечают, что хотели бы видеть более широкий спектр услуг, в том числе услуги связанные с рекреацией и событийными мероприятиями. На основании этого мы можем заключить, что зоопарки, следуя своим традиционным видам деятельности, удовлетворяют потребности посетителей частично. Посетитель как потребитель услуг испытывает дефицит, связанный с социально-культурной деятельностью зоопарков.

Деятельность как понятие несет в себе два основных признака, указывающие на «…конкретную предметную направленность…» и подразумевающие «…организацию самого процесса деятельности…» [37, с. 55].

Для понимания того, как современные зоопарки организуют свою деятельность, проведем анализ видов деятельности этих учреждений.

Виды деятельности учреждений культуры на практике выражены в услугах, которые учреждения оказывают своим посетителям. Эти услуги зафиксированы в уставной деятельности учреждений. Зоопарки предлагают широкий спектр услуг, к которым традиционно относятся:

• демонстрация, изучение, сохранение и воспроизводство в искусственно созданных условиях представителей отечественной и зарубежной флоры и фауны, имеющих большое научное и культурное-просветительское значение;
• осуществление сбора растений, отлова животных, птиц, рыб, рептилий и других представителей фауны в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации;
• осуществление воспроизводства диких животных для экологически обособленного сохранения генофонда редких видов путем непосредственного сотрудничества по программам сохранения видов животных с предприятиями и организациями зарубежных стран в установленном законом порядке;
• организация транспортировки, осуществление купли-продажи, обмена, передачи на временное содержание животных, представителей фауны из своей коллекции с отечественными, зарубежными зоопарками и зооторговыми фирмами, с физическими лицами с целью расширения видового состава представляемых животных парка в установленном законом порядке;
• создание ботанических и дендрологических садов, питомников, оранжерей, теплиц, выставочных залов на постоянной основе;
• оказание услуг по флористике и ландшафтному озеленению;
• проведение праздников, конкурсов, шоу-программ, художественных выставок, культурно-просветительских мероприятий;
• организация экскурсионного обслуживания;
• проведение научно-исследовательской работы по изучению репродуктивной биологии видов, ветеринарии, зооинженерии животных, этологии, а также по анализу и внедрению методик экологического воспитания и обучения, передача необходимой информации в распоряжение программ сохранения видов в природе;
• изучение передового опыта, совершенствование и внедрение наиболее эффективных форм и методов научно-просветительской, экспозиционной и просветительской работы;
• проведение экспедиций по изучению биологии, флоры и фауны в естественных условиях самостоятельно или совместно с научноисследовательскими учреждениями;
• создание эколого-биологических и юннатских кружков и секций для детей, с обучением их знаниям в данной области и навыкам практической работы с животными и растениями;
• проведение просветительской работы в области биологии, зоологии, охраны природы, экологии, в том числе выездных лекций с ручными животными в школах, детских садах;
• изучение биологии и патологии диких животных, в том числе в условиях содержания их в неволе;
• консультирование по вопросам содержания, выращивание животных и птиц;
• осуществление ветеринарной, лечебно-профилактической деятельности;
• создание и эксплуатация с соблюдением условий для содержания детского контактного зоопарка в установленном законом порядке;
• организация подсобного хозяйства для выращивания и производства кормов, содержание питомников (вивариев);
• реализация (продажа) кормовых животных, птиц, продуктов их жизнедеятельности (навоз, биогумус) и продукции птицеводства (яйцо) в установленном законом порядке;
• реализация скомплектованного рациона для животных;
• реализация многолетних растений, комнатных горшечных растений, горшечных растений для озеленения участков;
• реализация пакетированной почвосмеси, калифорнийского червя, мульчирующего материала;
• осуществление связей с общественностью, изучение общественного мнения по вопросам, связанным с задачами учреждения;
• проведение маркетинговых исследований с целью выявления культурно-досуговых потребностей населения;
• осуществление рекламной и информационной деятельности в соответствии с законодательством;
• выполнение функций заказчика-застройщика, осуществляющего подрядным способом строительство и реконструкцию зданий и сооружений;
• осуществление деятельности по организации и предоставлению услуг посетителям (мелкая розничная торговля, общественное питание) на территории учреждения, в том числе и путем заключения договоров с третьими лицами, имеющими необходимые разрешения на такую деятельность, полученные в установленном законом порядке;
• установка на территории учреждения и предоставление услуг для технического обслуживания и эксплуатации игровых надувных комплексов батутов в установленном законом порядке;
• реализация сувенирной, полиграфической и таксидермистской продукции по тематике учреждения;
• предоставление услуг в области фотографии;
• предоставление места для парковки автотранспорта;
• осуществление деятельности по публикации в установленном порядке научной и популярной литературы, отражающей все стороны деятельности зоопарка, научные труды, путеводители, информационные материалы, справочники, проспекты экскурсий и лекций, открытки, афиши, плакаты, фотоальбомы;
• организация работы зоомагазинов для населения;
• организация и проведение театрализованных представлений с животными;
• оказание услуг по созданию Web — страниц;
• участие в благотворительной деятельности, в том числе имеет право отчислять пожертвования в благотворительные фонды;
• предоставление услуг на использования малых и больших аттракционов;
• сдача в аренду движимого и недвижимого имущества [99, с. 3-5].

Можно сказать, что виды деятельности зоопарков довольно разнообразны. На фоне этого многообразия хорошо просматриваются функции зоопарков, которые эту деятельность и формируют.

Условно виды деятельности зоопарков можно разделить на культурнопросветительские, научно-исследовательские, научно-образовательные и природоохранные. Следовательно, мы можем сделать вывод, что зоопарки могут осуществлять свою деятельность и как научно-просветительские, и как социокультурные учреждения.

В деятельности зоопарков как социально-культурных учреждений особое место занимают досуговые услуги, которые отличаются социальной направленностью и выполняют ряд важнейших функций (социальные, воспитательно-просветительские и т.д.).

Выделим их и проведем их анализ.

Демонстрация представителей всемирной флоры и фауны ― основной вид деятельности всех зоопарков. Демонстрация в зоопарках как метод обучения строится на основе показа животных, природы, научных и производственных процессов в целях их аналитического рассмотрения и обсуждения, связанных с ними различных проблем. Стоит отметить, что преимущественно экспозиции с животными располагаются согласно зоологической систематике ― от низших к высшим, что является необходимостью при проведении экскурсий, а также для решения учебнообразовательных задач.

Проведение праздников, конкурсов, шоу-программ, художественных выставок, культурно-просветительских мероприятий ― зоопарки проводят огромное количество самых разнообразных культурно-просветительных мероприятий. Основное внимание на этих мероприятиях уделяется знакомству посетителей с отечественной и зарубежной флорой и фауной, с ее настоящим положением, с природоохранительными мероприятиями и законами по охране природы, действующими в нашей стране. Также носят развлекательный характер.

Организация экскурсионного обслуживания ― основная и самая востребованная посетителями форма работы зоопарков. Тематика экскурсий очень разнообразна, в рамках одного учреждения может достигать 40 тем. Содержание экскурсий имеет научную направленность, популяризирует бережное отношение ко всем животным и природе в целом. Согласно справочнику по зоопаркам [92] в среднем в год сотрудники зоопарков страны проводят до 34 000 экскурсий.

Работа эколого-биологических и юннатских кружков и секций с обучением знаниям и навыкам практической работы с животными ― существуют практически во всех отечественных зоопарках, в зарубежной практике не присутствуют. Кружки работают систематически и имеют свою программу на учебный год. Школьники ведут наблюдения за животными, фотографируют, помогают специалистам зоопарков в уходе за животными, занимаются научной деятельностью. Результат работы кружков оценивается по количеству школьников, которые в дальнейшем связали свою профессиональную деятельность с животными, в том числе учитывается процент кандидатов наук, докторов наук и т.д.

Проведение выездных лекций с ручными животными ― лекционная работа является основной формой работы зоопарков с посетителями. Основная тематика лекций область биологических знаний. Проводятся преимущественно за пределами зоопарка, но проходят и в самих учреждениях в специально отведенных для них помещениях (лектории, конференц-залы и т.д.).

Лекции рассчитаны на разные целевые аудитории от дошкольников до взрослых. Животные выступают в качестве наглядного материала. Также при проведении лекций используются современные технические средства (видео-, аудиосистемы, проекторы и т.д.).

Близкий контакт с животными на территории детского контактного зоопарка ― один из самых популярных объектов зоопарков, в связи, с чем практически все зоопарки имеют их на своих территориях. Здесь содержатся в основном молодняк и представители домашних животных. Отличается от основных экспозиций доступностью для посетителей личного телесного контакта с представителями животного мира.

Работа аттракционов ― довольно популярный вид отдыха у посетителей, поэтому большинство зоопарков имеют на своих территориях подобные объекты. Главная задача работы аттракционов привлечь как можно большее количество посетителей. Стоит отметить, что аттракционы сегодня достаточно доходное направление.

Услуги в области фотографии ― услуга предоставляется во всех зоопарках. Охват объектов для фотографирования в зоопарках разница: от самостоятельной фотосъемки посетителями на территории учреждения до создания фото-локаций с услугами фотографа и предоставления животных для съемок. Стоит отметить, что ряд экспозиций запрещены для фотографирования, а большую часть экспозиций разрешено фотографировать без применения вспышки, которая оказывает негативное воздействие на здоровье обитателей зоопарков.

Проведение представлений с животными ― услуга превалирует в крупных зоопарках. Представляет собой эффективную форму просветительной работы, а также очень привлекательна для публики, что влияет на посещаемость учреждений. В представлениях участвуют специалисты, которые в процессе шоу знакомят зрителей с биологией представляемых животных, особенностями их содержания в зоопарке, статусом в природе и способами их охраны. В связи с чем, наличие данной услуги в зоопарке зависит от наличия специалистов в этой области.

Игротеки, стенды-загадки ― формы ненавязчивого просвещения, позволяющие посетителям, легко и непринужденно познавать окружающий мир. Ориентированы в основном на детские аудитории. Имеют место во многих зоопарках. Требуют периодического обновления.

Показ тематических видео и т.д. ― практикуются довольно активно. Данная услуга реализуется как на территории зоопарка, так и за ее пределами. Услуга рассчитана на школьников. Реализуется преимущественно по заявке. В некоторых зоопарках имеет место абонементный прокат фильмов.

Публичные кормления животных ― постоянная услуга практически для всех зоопарков, однако, в разных учреждениях проходит по-разному. В некоторых публичные кормления проходят только во время праздничных мероприятий. В некоторых, преимущественно в крупных зоопарках, являются постоянными и имеют свое расписание.

Работа библиотек ― превалируют в крупных зоопарках. Библиотеки являются научными, содержат в своих фондах не более 100 000 печатных изданий. Существенную часть библиотечных запасов занимают издания самих зоопарков. Также присутствует большое количество периодических изданий в области зоологии. В таких библиотеках доступен Межбиблиотечный абонемент. Библиотеки обслуживают сотрудников зоопарка, но и сотрудники других научных организаций могут иметь доступ к литературе.

Катание на животных ― довольно популярная услуга, как у посетителей, так и у зоопарков. Наличие данной услуги в конкретном зоопарке зависит от наличия подходящих животных. Преимущественно зоопарки организовывают катание на лошадях или пони, также организовывают катание в колясках, на санях, в корзинах, верхом и другими способами. Для данной услуги зоопарки содержат ездовые круги и дорожки.

Следует отметить, что современная жизнь внесла свои дополнения в перечень услуг, оказываемых зоопарками. Многовековые национальные культурные традиции все больше вытесняются упрощенными формами массовой культуры. Эти формы более востребованы временем и посетителем. К ним относятся:

Летние кинотеатры ― только входят в деятельность зоопарков, чаще используются как элемент большого праздничного мероприятия, однако в связи с тем, что 2016 год в России объявлен годом кино, летние кинотеатры начали использовать не только в качестве дополнения к основному мероприятию, но и стали выделять как самостоятельную досуговую услугу с определенным набором образовательных и просветительских программ, согласно специфики учреждения.

Действие зоны «workout» ― услуга практически отсутствует в зоопарках, но может иметь место при условии удобного территориального расположения зоопарка (например, в спальных районах).

Проведение мастер-классов ― как современная педагогическая форма работы с посетителями широко используется в зоопарках. Первоначально в зоопарках носили декоративно-прикладной характер, но со временем были адаптированы под специфику учреждений. Чаще имеют смешанный характер.

Работа зоны Wi-Fi ― в связи с развитием и повсеместным распространением мобильных устройств возникла необходимость появления таких зон на территории зоопарков. Данная услуга привлекает большее количество посетителей в зоопарк и увеличивает время пребывания в учреждении. Стоит отметить, что данная услуга в зоопарках появилась позже, чем в парках.

Велодорожки ― в связи с увеличением интереса населения к активному образу жизни услуга начала набирать популярность. Чаще появляется в результате крупных работ по реконструкции территорий зоопарка. Также наличие велодорожек зависит от ландшафтных особенностей учреждения.

Пляжные зоны ― существуют только в качестве экспозиции с животными, для посетителей данная услуга на сегодняшний день не доступна. Стоит отметить, что данная услуга имеет перспективы для развития, поскольку территории зоопарков находятся на открытых площадках, в естественной природной среде, некоторые имеют выходы к водоемам, рекам и т.д.

Зимние катки на открытом воздухе ― для некоторых зоопарков является традиционной услугой. Появились в зоопарках еще в прошлом столетии, но сегодня не многие зоопарки могут похвастаться наличием данной услуги, что связано с необходимостью введения дополнительных услуг (прокат коньков, заточка коньков и т.д.).

Те зоопарки, которые практикуют данную услугу, в основном предоставляют посетителям только доступ ко льду, который, как правило, входит в стоимость билета. Лед обычно естественный, поэтому его работа зависит от температуры воздуха, а продолжительность предоставления услуги диктуют погодные условия.

Флэш-мобы ― являются порождением информационных технологий, что позволяет осуществлять их организацию дистанционно. В условия кратного посещения зоопарка, данная форма служит дополнительным способом привлечения внимания к деятельности учреждения. Зоопарки используют преимущественно для акцентирования внимания посетителей к вопросам защиты животных и вопросам научно-просветительского характера, либо как способ привлечения внимания к самому учреждению.

Заказные мероприятия ― данная услуга набирает популярность, В частности «Выпускной в зоопарке», «День рождения в зоопарке», «Свадьба в зоопарке» — эти мероприятия становятся традиционными. Очень востребованы у посетителей, расцениваются как не стандартный подход к организации мероприрятия. Стоит отметить, что подобные мероприятия организовываются по законам культурно-досуговой деятельности.

Хочется отметить, что большинство услуг предлагаемых зоопарками, входят в стоимость входного билета, которые в свою очередь имеют достаточно демократичные цены. Более того в каждом зоопарке есть категория граждан имеющих льготы при покупке билета: ветераны ВОВ, пенсионеры, многодетные семьи, инвалиды и т.д.

На основании всего выше проведенного анализа сделаем общий вывод. Спектр видов деятельности представленных в работе зоопарков достаточно широк и включает в себя культурно-просветительские, научноисследовательские, научно-образовательные и природоохранные услуги. Следовательно, зоопарки осуществляют свою деятельность и как научнопросветительские, и как социокультурные учреждения.

Основными услугами, предоставляемые зоопарками, является экскурсионное обслуживание и выездные лекции. Таким образом, среди услуг данных учреждений превалируют просветительские услуги. Стоит отметить, что данные виды услуг востребованы и имеют тенденцию роста.

Проведенный нами опрос экспертов показал, что зоопарки продолжают свою деятельность в научно-просветительском русле, не учитывая интересы посетителей и не вступая с ними во взаимодействие. Эксперты не рассматривают зоопарк как культурно-досуговое учреждение и как следствие для зоопарков характерна кратная посещаемость, что подтвердил и опрос посетителей. Таким образом, основными видами деятельности зоопарков остаются просветительские, в частности экскурсионно-лекционное направление и те виды, где имеет место контакт с животными.

В тоже время опрос посетителей показал, что зоопарки в силу своего однообразия услуг слабо привлекательны для посетителей, которые хотят при посещении данных учреждений видеть преимущественно рекреационные услуги, а также расширить свой кругозор и пообщаться с животными. Опрос показал, что посетитель испытывает дефицит социально-культурных услуг.

Стоит отметить, что специфика зоопарков позволяет проводить самые разнообразные формы работы, удовлетворять потребности самой разнообразной аудитории. Однако, зоопарки в рамках своей деятельности следуют традиционным видам, не выходя за их рамки.

Выводы по 1 главе

Рассмотрев зоопарк как социокультурное учреждение, выделим основные тезисы:

• зоопарк выполняет ряд задач, часть из которых не связана с социальнокультурной деятельностью, отсюда специфика зоопарка, которая заключается в сочетании научно-просветительской и социально-культурной деятельности;
• зоопарки несут научно-исследовательскую, природоохранную, информационно-просветительскую и рекреационную функции, из которых информационно-просветительская функция является ведущей;
• свою деятельность зоопарки строят в рамках исторически сложившихся традиционных направлений, где преобладают просветительские услуги и услуги, основанные на контакте с животными;
• зоопарки не достаточно учитывают интересы посетителей, которые помимо общения с животными хотят получить рекреационные услуги, т.е.

у посетителей наблюдается дефицит социально-культурных услуг.

Эти ключевые тезисы позволяют говорить о том, что с одной стороны, зоопарки выполняют свои традиционные задачи и продолжают свое развитие в этом же направлении, с другой стороны, посетитель испытывает нехватку социально-культурных услуг, что выражается в кратной посещаемости данный учреждений, т.е. зоопарки находятся в состоянии стагнации.

2 ТЕХНОЛОГИИ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

2.1 Технологии социокультурного проектирования в деятельности зоопарков

Технологии социально–культурной деятельности представляют собой последовательный процесс, основанный на взаимодействии средств, форм, приемов и методов, призванных для решения социокультурных задач. Можно сказать, что технологии социально-культурной деятельности являют собой многофункциональную систему, которая включает в себя традиционные, элитарные и массовые технологии. Технологии социально-культурной деятельности уникальны в силу своего многоцелевого характера, поскольку направлены на решение целого ряда важнейших для социума задач.

В сегодняшней социально-культурной действительности среди технологий социально-культурной деятельности особое место занимают технологии социокультурного проектирования.

С целью выявить сущность понятия «социокультурное проектирование» проведем анализ определений, сформулированных учеными и исследователями этого термина. Выделим несколько понятий, предложенных авторами научных работ в сфере социокультурного проектирования.

Наиболее обобщенное определение среди существующих дает Зуев С. Э. [31] в своей книге «Социально-культурное проектирование»: «Социокультурное проектирование ― это управление изменениями объекта проектной деятельности или управление изменениями системы, внутри которой происходит реализация проекта» [31, с. 83].

Как уже отмечалось, данное определение слишком обобщенное и не дает полного и точного раскрытия смысла проектной деятельности. Оно дает лишь общее представление о сущности понятия «социокультурное проектирование» т.е. это некая деятельность, предполагающая некий результат.

Более узкое определение «социокультурного проектирования» дают авторы учебного пособия «Основы социокультурного проектирования» Марков А. П. и Бирженюк Г. М. [57], где определяют социокультурное проектирование как «специфическую технологию, представляющую собой конструктивную, творческую деятельность, сущность которой заключается в анализе проблем и выявлении причин их возникновения, выработке целей и задач, характеризующих желаемое состояние объекта (или сферы проектной деятельности), разработке путей и средств достижения поставленных целей» [57, с. 9].

Данное определение наиболее полно раскрывает суть проектной деятельности, уточняя, что это не просто деятельность вообще, а определенно выстроенная деятельность, имеющая свою последовательность, цели и задачи.

Культуролог Луков В. А. [53] в своем учебном пособии «Социальное проектирование» дает следующую трактовку исследуемого нами определения: «Социальное проектирование ― это конструирование индивидом, группой или организацией действия, направленного на достижение социально значимой цели и локализованного по месту, времени и ресурсам» [53, с. 24].

На основании данного определения мы можем сделать вывод, что «социокультурное проектирование» ― это продуманная и простроенная деятельность, направленная на решение конкретных задач с использованием конкретных ресурсов.

Курбатов В. И. и Курбатова О. В. [51] авторы учебного пособия «Социальное проектирование» рассматривают определение «социокультурного проектирования» как «научно-теоретическую и одновременно предметную практическую деятельность по созданию проектов развития социальных систем, институтов, социальных объектов, их свойств и отношений на основе социального предвидения, прогнозирования и планирования социальных качеств и свойств, являющихся значимой социальной потребностью» [51, с. 18].

Здесь мы видим, что авторы рассматривают проектирование как процесс моделирования. Применение таких понятий как «планирование», «предвидение», «прогнозирование» указывают на более глубокое осмысление сущности социокультурного проектирования, которую авторы напрямую связывают с характерными особенностями самого социального объекта, указывая на его многонаправленность и противоречивость.

Близко к предыдущему определению «социокультурного проектирования» определение социолога Тощенко Ж. Т. [97]. Он считает, что социокультурное проектирование ― это «специфическая деятельность, связанная с научно-обоснованным определением вариантов развития новых социальных процессов и явлений и с целенаправленным коренным изменением конкретных социальных институтов» [97, с. 6].

Данное определение рассматривает проектирование как плановую специфическую деятельность по формированию будущих социальных объектов (или процессов) путем создания благоприятных условий.

Представленные определения позволяют сделать вывод о том, что социокультурное проектирование являет собой механизм внедрения инноваций. Все представленные исследователи говорят о результативности проектной деятельности, которая достигается путем создания или модернизации некой социокультурно-значимой ценности (материальной или духовной).

Также авторы указывают на пространственно-временные и ресурсные границы этой деятельности. Изученные нами материалы говорят о том, что социокультурное проектирование выступает как один из видов деятельности учреждений.

Существует множество типологий социокультурных проектов, строящихся на различных аспектах. Ввиду такого разнообразия, мы будем опираться на мнение Маркова А. П. и Бирженюка Г. М. [57]. У данных авторов нет четкой типологии социокультурных проектов, однако они выделяют некоторые типы, которые можно назвать обобщенными.

Опираясь на вышеуказанных ученых, мы можем выделить следующие типы проектов:

Целевые проекты ― проекты, направленные на решение реальных проблем с четко простроенной последовательностью действий. Данный тип проектов делится на:

• оргпроекты ― направлены на создание разнообразных негосударственных общественных объединений;
• социально-ориентированные проекты ― направлены на улучшение условий жизни человека или группы.

Проекты могут быть классифицированы по содержанию проблем, на решение которых они направлены. Здесь выделяются:

• типовые проекты ― воспроизводимы в разных социокультурных ситуациях с некоторыми корректировками;
• уникальные проекты ― не тиражируемые проекты, реализуются в уникальных социокультурных ситуациях.

Классификация по радиусу действия выделяет федеральные, локальные и региональные проекты. По целевой аудитории можно выделить этнические, возрастные, профессиональные и т.д. По длительности проекты делятся на долгосрочные и краткосрочные. Область проявления проблем выделяет социально-культурные и личностные проекты. По сфере деятельности можно классифицировать образовательные, производственные. досуговорекреационные, физкультурно-оздоровительные, информационные проекты. Отдельно стоит выделить отраслевые проекты, которые направлены на решение проблем учреждений одной отрасли.

Можно классифицировать и выделить еще ряд социокультурных проектов, опираясь на их цели, источники финансирования или другие аспекты проектирования.

Содержание проектов в различных социально-культурных учреждениях имеет свои особенности, связанные со спецификой самих учреждений.

Как уже отмечалось в предыдущей главе, зоопарки среди учреждений культурно-досугового типа выделяются своими функциями, которые связаны с природной средой и животным миром. Поскольку функции задают направления деятельности, рассмотрим проектную деятельность зоопарков по направлениям.

Одним из основных видов деятельности в зоопарках является научноисследовательская деятельность. Коллекции зоопарков имеют большую научную ценность, поскольку являются генофондом редких и исчезающих животных, что задает научную основу для проектной деятельности. Для специалистов зоопарков научное проектирование представляет собой основной способ осуществления научной деятельности, особенно коллективной. В связи с этим данный вид проектирования довольно популярен в деятельности зоопарков и по отношению к другим видам проектирования в зоопарках носит превалирующий характер.

Области научных интересов и проблемы, на решение которых направлены проекты в данном виде деятельности зоопарков самые разнообразные. Выделим основные:

• исследование важных аспектов биологии животных: размножение, воспитание детенышей, иерархические отношения в группе и другие особенности поведения;
• разработка инновационных методик содержания и разведения диких животных в неволе;
• разработка методик искусственного выкармливания детенышей;
• исследование заболеваний диких животных и разработка методов их лечения;
• участие в международных и национальных проектах по сохранению редких видов и последующей интродукции их в природу [17].

Основная масса научных проектов в зоопарках носит исследовательский характер. Главная цель этих проектов ― изучить и выработать технологии применения полученных знаний на практике. Например, в случае утраты каких-либо животных в природе, сохранить их хотя бы в неволе и вновь попытаться вернуть в природу.

Также стоит отметить, что некоторые уникальные открытия в зоологии были сделаны именно в ходе реализации научных проектов в зоопарках. Например, сенсационное открытие о слоновьем языке общения было сделано в одном из американских зоопарков в рамках проекта построенного на проведении серии научных экспериментов. В результате этого проекта выяснилось, что эти животные могут общаться с помощью инфразвуков ― низкочастотных звуков, не слышных человеческому уху, находясь друг от друга на десятки километров. Проводить подобные эксперименты в природе практически невозможно. Зоопарки делают эти исследования возможными.

Поскольку зоопарки содержат преимущественно диких животных, особенно те, где условия содержания максимально приближены к естественным, то эти учреждения рассматривают как базы для реализации научных проектов не только сотрудники зоопарков, но и специалисты различных биологических институтов (биологи, зоологи, ветеринары, патологи и другие), а также студенты и школьники. Для последних зоопарки являются некими «лабораториями», которые дают возможность для более глубокого изучения биологии и зоологии в частности.

Подобный интерес к зоопаркам связан с тем, что в естественных условиях даже при наличии современной техники многие особенности поведения животных уловить очень сложно. Безусловно, жизнь и поведение животных в природе и зоопарке отличается, тем не менее, зоопарки позволяют получить более точную информацию об особенностях жизни и поведении животных, что очень сложно сделать в природной среде обитания. В условиях зоопарка данную работу можно вести круглосуточно, что дает возможность делать научные открытия.

Необходимость полного использования потенциала зоологических коллекций предполагает ведение научной деятельности не только в зоопарках, но и в природе с участием зоопарка. Научные экспедиции одна из форм организации и проведения исследовательской работы вне учреждения. Основная задача экспедиционных проектов состоит в получении экспериментальных данных для выполнения научных исследований, а также пополнения коллекций животных в зоопарках. Также исследования в полевых условиях способствуют корректировки планировки и оформления вольеров для животных, проживающих в зоопарках.

Многие зоопарки участвуют в международных проектах. Эти проекты преимущественно ориентированы на сохранение и управление популяциями редких видов животных, содержащихся в зоопарках. Данные проекты имеют очень широкий охват животных: от насекомых до млекопитающих. Как правило реализуются в рамках программ по сохранению того или иного вида.

Стоит отметить, что научное проектирование в зоопарках носит планомерный характер. Ежегодно научные проекты рассматриваются и утверждаются ученым или наблюдательным советом учреждения, либо и тем и другим.

Результаты всех научных проектов печатаются в специализированных изданиях. В России это сборник «Научные исследования в зоологических парках», который выпускает Московский зоопарк в рамках деятельности Евроазиатской Региональной Ассоциации Зоопарков и Аквариумов. Данный подход трансляции новых знаний позволяет зоопаркам быть в курсе новых открытий и максимально быстро применять на практике результаты исследований других зоопарков. Особенно это актуально для небольших или новых зоопарков, где научная деятельность еще не осуществляется или находится в стадии становления.

Современный зоопарк ― это место, где сохраняют и размножают редких видов животных, поэтому природоохранная деятельность одна из важнейших функций зоопарков. Она ведется всего в двух направлениях, которые и формулируют проблемы, на решение которых направлены природоохранные проекты. К ним относятся:

• содержание и разведение редких и исчезающих животных;
• экологическое просвещение населения.

Природоохранные проекты называют «зелеными проектами» поскольку они напрямую связаны с природной средой. Основными целями природоохранных проектов в зоопарках является улучшение качества окружающей среды или стимулирование этого процесса. Здесь стоит отметить как отличительную особенность природоохранных проектов тот факт, что финансирование проектов происходит на старте их реализации, в то время как результат проявляется много позже, зачастую через несколько лет. Например, международный проект (СССР, Канада, США) по расселению и акклиматизации овцебыков в Советской Арктике. В рамках данного проекта на Таймыр было переселено 50 особей овцебыков. Ожидаемый результат должен был составить численность популяции этих животных более 1000 особей и был достигнут через 20 лет с начала реализации проекта.

В связи с ухудшением состояния популяций диких животных значение природоохранных проектов зоопарков начало повышаться. Масштаб природоохранных проектов также увеличивается, о чем свидетельствуют данные Европейской Ассоциации Зоопарков и Аквариумов [61].

За счет этих проектов зоопарки как запасники редких и исчезающих животных создали некие «резервные группы» таких животных. В результате данной деятельности уже можно говорить о проектах по реинтродукции, т.е. переселению редких животных на свою историческую территорию с целью создания новой популяции. Данные проекты решают следующие задачи:

• выявление причин исчезновения популяции;
• создание устойчивой популяции в неволе через разработки методов управления малыми популяциями, в том числе путем генетического контроля;
• создание технологий реинтродукции конкретной популяции;
• просветительская деятельность среди местного населения с целью создания благоприятных условий для выживания новой популяции, особенно хищных животных, а также животных, которые являются объектом охоты;
• финансовое, техническое и методическое сопровождение местных природоохранных организаций (работа со специалистами заповедников, ветеринарами и т.д.);
• проведение рекламных кампаний для формирования общественного мнения.

Стоит отметить, что успешное решение представленных задач требует поддержки на всех уровнях власти. Тогда зоопарки в рамках подобных природоохранных проектов смогут выступать в качестве экспертного сообщества, в состав которого также входят ученые, природоохранные и общественные организации.

Такие природоохранные проекты довольно масштабны и многозадачны. Одним из условий их успешности является сотрудничество зоопарков, как между собой, так и с другими организациями-партнерами (академические институты, университеты, природоохранные и общественные организации).

В ходе реализации своей природоохранной функции многие зоопарки стали вести племенные книги по редким и исчезающим видам. Изначально это явление функционировало на общественных началах, однако со временем переросло в проектную деятельность.

Племенные книги собирают и хранят сведения о животных конкретного вида содержащиеся в зоопарках мира, их родственные связи, коэффициент инбридинга (близкородственного скрещивания) и т.д. Подобные анкетные данные облегчают поиск по приобретению или продаже животных с «хорошей кровью». Стоит отметить, что информация из племенных книг используется не только зоопарками, но и цирками.

В рамках природоохранной функции зоопарки также реализуют проекты по экологическому просвещению. Основная цель таких проектов повышение грамотности населения в вопросах экологии, развитие природоохранной этики. В свете увеличивающегося отрыва людей от природы количество экологопросветительских проектов растет и расширяет свою целевую аудиторию [61].

Зоопарки как живые музеи привлекают внимание большого количества посетителей и, прежде всего, детей. Поэтому некоторые зоопарки, реализуя свои эколого-просветительские проекты, позиционируют себя как центры экологического просвещения.

Чаще всего природоохранные проекты просветительского характера реализуются в формате лекций, абонементов по живой природе, экологических игр, флеш-мобов, тематических дней и т.д.

Более подробно эколого-просветительские проекты мы рассмотрим в рамках информационно-просветительской функции зоопарков.

Проектирование в рамках просветительской деятельности рассматриваемых учреждений протекает по следующим направлениям:

• пропаганда естественно-научных знаний;
• пропаганда охраны природы;
• формирование экологической культуры поведения в природе.

Основным видом деятельности зоопарков является демонстрация представителей животного мира. Сами экспозиции с животными являются достаточно информативными и дают представление о поведении животных в природе, общении между собой, воспитании детенышей. Для получения более полной информации о животных зоопарки, в зависимости от вида экспозиции, комплектуют вольеры специальными табличками или информационными стендами с первичной информацией о представленном животном. Существуют разные проекты по формированию данных информационных блоков ― от простых табличек до QR-кодов. Часто в оформлении информационных блоков используются игровые технологии, а также современные аудио-, видео, компьютерные технологии. Стоит отметить, что использование современных технологий позволяет воздействовать на сенсорные системы человека (зрение, слух, обоняние, осязание).

Данные проекты направлены на расширение кругозора и для углубления знаний посетителей.

Как уже отмечалось в предыдущей главе, демонстрация как вид деятельности задает формы работы с посетителями, основной из которых в зоопарках является экскурсионно-лекционная. В рамках данной формы работы с посетителями зоопарки реализуют просветительские проекты, основанные на демонстрационных принципах размещения экспозиций с животными. К ним относятся:

• зоогеографический принцип;
• ландшафтный принцип;
• систематический принцип.

В рамках проектов по первым двум принципам посетители «путешествуют» по континентам или природным ландшафтам. В рамках систематического принципа демонстрации животных экскурсионное проектирование выражается в проведении экскурсий или лекций об одном виде животных. В качестве наглядного материала здесь выступают монообъекты зоопарков: пингвинарии, террариумы, инсектариумы, аквариумы и т.д.

Реализация лекционных проектов зоопарков происходит преимущественно вне учреждений (детские сады, школы, оздоровительные лагеря и т.д.), где используют в качестве наглядного материала видео, аудио записи, прирученных животных, фото, слайды и т.д.

Среди проектов, связанных с популяризацией естественно-научных знаний необходимо отметить проекты с использованием инновационных форм, таких как аудиогиды, которые позволяют посетителям самостоятельно проводить экскурсию или лекцию. В рамках таких проектов зоопарки разрабатывают более информационно-подробные экскурсии, а также планируют несколько маршрутов. Стоит отметить, что сейчас зоопарки переходят от стандартных аудиогидов, как специальных устройств, к более современным на базе мобильных устройств самих посетителей в форме мобильных приложений. Это минимизирует затраты учреждений и делает услугу доступной для большего числа посетителей.

Реализация большей части экскурсионно-лекционных проектов происходит по принципу абонемента. Цель подобных проектов формирование у посетителей целостного представления о природе земли.

С целью расширения целевой аудитории зоопарки реализуют проекты в сотрудничестве со средствами массовой информации, преимущественно с местными (районными или городскими).

Такие совместные проекты проводятся с целью пропаганды естественно-научных знаний с акцентом на природоохранные задачи, а также с целью формирования экологической культуры поведения у населения. Успешность подобных проектов напрямую зависит от их периодичности, а также от степени эмоционального наполнения. В таких проектах принципиально иметь возможность обратной связи с аудиторией, что достигается с помощью организации конкурсов, викторин, социологических опросов и т.д.

Реализация эколого-просветительских проектов, как правило, проходит в сотрудничестве с различными организациями: природоохранные и общественные организации, частные предприятия, работающие в экологическом направлении, образовательные учреждения, научноисследовательские центры, лаборатории, СМИ, учреждения с особо охраняемыми территориями (заповедники, национальные парки и т.д.), т.е. представителями экспертного сообщества.

Целевая аудитория таких проектов самая обширная: дети, взрослые, студенты, семьи, представители делового сообщества, ученые и т.д. В связи с этим зоопарки дифференцированно подходят к выбору форм реализации этих проектов. К традиционным формам здесь относятся: тематические дни, посвященные отдельным животным или группе животных (например, «День амурского тигра и дальневосточного леопарда»); тематические мероприятия, посвященные отдельной теме (например, «День экологических знаний»); экологические игры; экологические акции; распространение печатной продукции (информационные листовки, буклеты, флайеры, памятки); тематические экскурсии; тематические лекции; семинары; круглые столы; фотовыставки, выставки художественных работ, детских рисунков и т.д. Помимо традиционных форм также используются неформальные формы работы с посетителями: рассказы киперов, наблюдения за животными, находящиеся в непосредственной близости от посетителей, возможность дотронуться или погладить животных, осмотр вольеров с целью раскрытия заданной тематики и другие.

Современным методом реализации просветительских проектов является использование Интернет-ресурсов. Здесь развиваются проекты на самые разные темы, которые реализуются путем трансляции просветительских статей, видеоаудио роликов, социальной рекламы и т.д. преимущественно на официальных сайтах зоопарков или сайтах партнеров проектов.

Просветительские проекты являются ключевыми в работе с посетителями. Поэтому просветительские цели учитываются при планировании коллекций зоопарков и проектировании экспозиций.

Зоопарк как природный оазис способствует отдыху посетителей от психологических и техногенных перегрузок городов. В связи с этим зоопарки реализуют проекты в рамках рекреационной деятельности по традиционным направлениям:

• лечебная рекреация;
• спортивно-оздоровительная рекреация;
• познавательная рекреация;
• развлекательная рекреация.

Рекреационно-лечебные проекты в зоопарках связаны преимущественно с анималотерапией (терапия животными).

Такие проекты ориентированы на людей с ограниченными возможностями здоровья, большей частью на детей. В связи с чем реализуются в партнерстве с благотворительными или общественными организациями, которые работают с данной целевой аудиторией. Присутствие подобных проектов в зоопарках зависит от наличия подходящих животных и квалифицированных специалистов. Охват животных не большой: лошади, дельфины, собаки, пресмыкающиеся, пресноводные.

Спортивно-оздоровительная рекреация в зоопарках как проектная деятельность развивается в большей степени вокруг спортивных сооружений на территориях зоопарков, к которым относятся катки, велодорожки, пляжные зоны и конюшни. Последние используются для реализации проектов, связанных с конным спортом – конные клубы, катание на лошадях и т.д. Стоит отметить, что спортивные проекты для зоопарков не являются приоритетными, а имеют сопроводительный характер.

Познавательная рекреация в проектной деятельности зоопарков выражается, прежде всего, в принципе демонстрации животных, т.е. расположении и оформлении экспозиций. Данные проекты носят архитектурнохудожественный характер и направлены на создание условий для более детального знакомства посетителей с животными и на получение эстетического удовольствия.

Стоит отметить, что среди рекреационно-познавательных проектов в зоопарках реализуются проекты, которые можно назвать «встроенным» элементом просветительских проектов. Здесь превалируют экскурсионные проекты и проекты, направленные на общение с животными (например, детский контактный зоопарк или шоу кормления животных).

Также к рекреационно-познавательным проектам относятся проекты по созданию парков динозавров, которые сегодня стали очень востребованы среди посетителей.

Рекреационно-развлекательные проекты одни из самых привлекательных для посетителей. Здесь основными являются проекты, которые строятся на создании шоу или представлений с животными: конные шоу, шоу с дельфинами, касатками, тюленями, птицами и т.д. В рамках таких проектов оборудуются специальные площадки ― бассейны с трибунами, манежи с амфитеатрами и другие.

К числу рекреационно-развлекательных проектов относятся проекты по создание детских зон ― детские игровые площадки, комнаты матери и ребенка, аттракционы.

Также к данному типу рекреационной деятельности относят всевозможные массовые мероприятия. Здесь можно выделить проекты, в рамках которых проходят различные групповые игры или квесты.

Рекреационные проекты в зоопарках являются одними из наиболее востребованных среди посетителей. Однако данные проекты наименее популярны и в меньшей степени планируемы у специалистов данных учреждений.

Обратимся к деятельности МАУ «Красноярский парк флоры и фауны «Роев ручей». Рассмотрим проекты, реализуемые в данном учреждении.

Согласно Уставу МАУ «Красноярский парк флоры и фауны «Роев ручей» основными задачами учреждения являются:

• организация культурного досуга жителей города;
• создание, содержание, пополнение ботанической и зоологической коллекций, представляющих научную, научно-просветительскую, учебновоспитательную и эстетическую ценность;
• организация образовательно-воспитательной, научной, экспозиционной, природоохранной деятельности, экологического просвещения населения;
• сохранение растений и животных в искусственно созданных и природных условиях посредством демонстрации, изучения, разведения представителей отечественной и зарубежной флоры и фауны (особенно редких и исчезающих видов) [99].

В рамках научной деятельности Парка «Роев ручей» выделяются проекты исследовательского характера, где изучаются особенности поведения и размножения животных в условиях неволи. Результаты данных проектов можно встретить в сборнике «Научные исследования в зоологических парках», издание которого в России курирует московский зоопарк.

Также в рамках научного проектирования в красноярском зоопарке существуют совместные проекты с ФГБОУ ВО Красноярский Государственный Аграрный Университет, с КГБОУ ДО «Красноярская краевая станция юных натуралистов» г. Красноярска и ЗАТО г. Железногорск. Также среди научных проектов в красноярском зоопарке реализуются экспедиционные проекты с целью пополнения коллекции животных.

В рамках своей природоохранной деятельности красноярский зоопарк участвует в международных программах, где реализует проекты по сохранению животных определенного вида, в частного амурского тигра и дальневосточного леопарда. Здесь же реализуются проекты по резервированию редких и исчезающих видов животных, в частности бенгальских тигров и белых львов.

Среди просветительских проектов можно выделить проекты по созданию информационных блоков на территории парка «Роев ручей», в частности информационные таблички на вольерах с животными и информационные блоки, расположенные по территории всего зоопарка.

В рамках экскурсионно-лекционной формы работы с посетителями красноярский зоопарк реализует проекты по расширению спектра тематических экскурсий и лекций, а также проекты, организованные по принципу абонемента.

В сотрудничестве со средствами массовой информации парк «Роев ручей» организует проекты, где популяризируется учреждение путем трансляции животных. Здесь стоит отметить, что в этих проектах всегда уделяется внимание возможности обратной связи с потенциальными посетителями.

Среди просветительских проектов присутствуют проекты в форме массовых мероприятий и в форме выставок из работ посетителей.

В рамках рекреационной деятельности специалисты красноярского зоопарка уделяют особое внимание проектам по созданию и реконструкции вольеров с целью формирования единого целостного архитектурнохудожественного облика учреждения. Здесь же можно выделить проекты по созданию зон контактного общения с животными, в частности контактный зоопарк, шоу «Победи свой страх». Также среди рекреационно-познавательных проектов имеют место проекты-квесты и проекты-игры для детской аудитории.

В рамках рекреационно-развлекательной деятельности парк организует проекты по созданию событийных массовых мероприятий, в частности «Ночь в зоопарке», резиденция «Деда Мороза», карнавал «Тигриное нашествие».

На основе анализа применения технологий социокультурного проектирования в красноярском зоопарке «Роев ручей» можно заключить следующее. Красноярский зоопарк использует технологии проектирования по всем направлениям своей деятельности. В работе с посетителями Парк «Роев ручей» реализует преимущественно просветительские проекты.

На основании всего выше проведенного анализа сделаем общий вывод. Рассмотрев ряд определений социокультурного проектирования, мы можем заключить, что социокультурное проектирование как механизм внедрения инноваций нацелен на результат, который достигается через создание или модернизацию материальной или духовной ценности в рамках определенного пространства, времени и ресурсов, т.е. социокультурное проектирование как технология выступает в качестве способа расширения, видов деятельности учреждений.

Анализ используемых технологий социокультурного проектирования в зоопарках позволяет сделать следующий вывод. Зоопарки в рамках своей деятельности используют технологии социокультурного проектирования, но в большей степени как научно-просветительские учреждения, т. е. зоопарки активно разрабатывают проекты, связанные с их научной, природоохранной и просветительской деятельностью и в меньшей степени в рамках своей рекреационной функции.

При работе с посетителями зоопарки делают упор на реализацию просветительских проектов, как ключевых. В то время как рекреационные проекты используются не достаточно широко. Таким образом, с точки зрения социокультурной деятельности зоопарки слабо взаимодействуют с посетителями, которые в свою очередь идут в зоопарк ради отдыха и рекреации. Следовательно, в зоопарках есть необходимость разрабатывать проекты, построенные именно на взаимодействии с посетителями, т.е. реализовывать социально-культурные проекты.

На основании вышесказанного мы можем заключить, что зоопарки, следуя своим традиционным направлениям деятельности, не осознают проблемы своего взаимодействия с посетителем. Марков А. П. и Бирженюк Г. М. в своем учебном пособии «Основы социокультурного проектирования» [57] отмечают, что «… человек или социальная группа, являясь носителями проблем, не всегда ощущают несоответствие или неблагополучие … как проблему. Формулировка социально-культурных проблем осуществляется субъектом управления, проектирования ― в зависимости от его видения и понимания ситуации. Иными словами, социокультурные проблемы ― это оценка специалистом состояния объекта своей деятельности, зоны своей компетенции» [57, с. 69].

В рамках деятельности зоопарков ни экспертное сообщество, ни целевая аудитория не осознают наличие проблемы. Однако с точки зрения проектировщика ― мы имеем четко обозначенную проблему стагнационного состояния современных зоопарков. Таким образом, применение технологий социокультурного проектирования с точки зрения управления деятельностью зоопарка обусловлено необходимостью поиска выхода из ситуации стагнации.

2.2 Проект «Экологический фестиваль «ЭкоParty»

Актуальность

Человек как социальный объект имеет ряд потребностей, в том числе культурных, которые определяют качество жизни человека. Учреждения культуры способствуют удовлетворению культурных потребностей человека через самореализацию и рекреацию.

Потребность в пользовании услугами учреждений культуры сегодня не исчезла, однако предоставляемые услуги не всегда соответствуют требованиям и потребностям современного потребителя. Сегодняшний темп жизни, сегодняшние ценностные ориентации социума, резкий скачек и увеличение информационных потоков заставляют учреждения культуры отходить от привычных форм работы и искать новые подходы и новые формы работы с целью сохранить и удержать своего потребителя, т.е. расширяют свои функциональные задачи.

Зоопарки как учреждения культурно-досугового типа в современных условиях переживают период стагнации, что выражается в кратности посещения данных учреждений. Посетитель приходит в зоопарк преимущественно ради рекреации. Однако зоопарки устойчиво продолжают сосредотачивать свои усилия на сохранении редких видов животных. Кроме своей основной услуги в форме демонстрации животных спектр досуговых услуг данного учреждения очень мал.

С целью повысить свою привлекательность для посетителей, зоопаркам необходимо дополнить свои традиционные приоритетные направления деятельности и расширить свои функции через развитие новых нетрадиционных для зоопарков форм. Применение нестандартных подходов при организации досугового пространства на территории зоопарка позволит достичь желаемых результатов.

Цель проекта:

Расширить досуговое пространство МАУ «Красноярский парк флоры и фауны «Роев ручей».

Задачи проекта:

• создать условия для увеличения количества форм и видов услуг по организации досуга населения на территории зоопарка «Роев ручей»;
• содействовать вовлечению населения города Красноярска в деятельность МАУ «Красноярский парк флоры и фауны «Роев ручей», привлечь большое число населения в организованный и познавательный досуг;
• установить взаимное сотрудничество между МАУ «Красноярский парк флоры и фауны «Роев ручей» и потенциальными партнерами мероприятия;
• создать условия для формирования ответственного отношения к природе, а также сформировать экологические представления у населения города Красноярска;
• позиционировать МАУ «Красноярский парк флоры и фауны «Роев ручей» как место полноценного и организованного досуга.

Целевая аудитория проекта:

Посетители Парка «Роев ручей»

Основная идея проекта:

В рамках данного проекта планируется проведение на территории МАУ «Красноярский парк флоры и фауны «Роев ручей» экологического фестиваля «ЭкоParty».

Фестиваль как новый формат позволит разнообразить формы познавательного досуга в красноярском зоопарке. В ходе данного мероприятия пройдут эко-лекции, конкурсы, спортивные соревнования, выставки экотехнических новинок, переговорные площадки и др.

Центральная идея фестиваля цивилизованное отношение к природе.

Средства, формы, методы реализации

Форма реализации проекта ― массовая, форма взаимодействия с целевой аудиторией ― групповая.

Технологии реализации проекта ― культуротворческие, маркетинговые, обучающие, развлекательно-игровые, художественно-зрелищные.

Методы организации проекта ― рациональный, эмоциональный и практический. Воздействие на аудиторию будет проходить с помощью метода убеждения, разъяснения, метод стимулирования, метод примера и метод поощрения.

Средства организации проекта ― живое слово, наглядный материал, технические средства.

Программа фестиваля рассчитана на три дня: 26-28 августа 2016 г. Предварительная программа фестиваля представлена в таблице 1, может быть дополнена по заявкам участников. Таблица 1 ― Содержание проекта

Наименование Организатор Дата Примечание

площадки площадки 26.08.2016 Открытие парк официальное открытие

фестиваля «Роев ручей» мероприятия со сцены Парка 26.08.2016 Дискотека «open- парк танцевальная площадка

air» «Роев ручей» 27.08.2016 Дискотека «open- парк танцевальная площадка

air» «Роев ручей» 28.08.2016 Закрытие парк официальное закрытие

фестиваля «Роев ручей» мероприятия со сцены Парка в течение всех дней работа площадок фестиваля

круглый стол парк «Роев ручей» доклады представителей

«Мой чистый совместно с районных администраций об

район» районными экологическом состоянии своего

администрациями г. района, переговорные площадки с

Красноярска обсуждением предложений по

решению экологических проблем

эко-акция (сбор фонд WWF обмен сувениров и мини батареек) подарков на использованные

батарейки

основы эко- эко-парк «Адмирал» презентация эко-кемпингов

кемпинга

эко-лекторий парк серия тематических лекций, в

«Роев ручей», рамках которых также состоятся

переговорные площадки

эко-лаборатория ООО «Экоресурс» публичный анализ проб земли,

воды, воздуха, продуктов питания

и т.д.

мастер-класс по общество рыбаков мастер-класс по рыбалке и

рыбалке «Тугуны» определению видов рыб

презентации эко- родовое поселение

поселений «Смородинка»;

родовое поселение

«Черемшанка»;

родовое поселение

«Радужное»

выставка эко- Главное управление по ряд площадок туристических

туризм физической культуре, агентств

спорту и туризму

выставка- Министерство ряд площадок коммерческих

демонстрация природных ресурсов и организаций, занимающихся

эко-технологий экологии технологиями ресурсосбережения Окончание таблицы 1 Дата Наименование Организатор Примечание

площадки площадки

фото-квесты парк

«Роев ручей»

ночная красноярский «горизонтальная» экскурсия по

астрономическая астрономический клуб изучению звездного неба

экскурсия (проходит в темное время

суток)

мастер-класс по Илья Наймушин в рамках работы фотовыставки

фотографии

фотовыставка Ильи Илья Наймушин, парк выставка из работ, сделанных в

Наймушина «Роев ручей» парке «Роев ручей»

мастер-классы по детский центр

поделкам из «Ладошки»,

природных материалов детский центр «Умка»,

детский центр

«Букваешка»

эко-лабиринт парк «Роев ручей лабиринт из сена

кино под открытым культурное пространство серия показов тематических

небом, «Каменка» совместно с фильмов, релакс-зона

парком «Роев ручей»

ярмарка эко-товаров парк продажа эко-товаров,

«Роев ручей» сувениров с символикой

фестиваля

эко-фудкорт кафе ряд площадок городских

«Роев ручей» ресторанов,

продажа эко-продуктов из эко посуды

выставка и парк самокаты, электровелосипеды,

тест-драйвы «Роев ручей» скутеры, гидроциклы,

эко-транспорта воздушный шар и т.д.

Ход проекта ― календарный план реализации проекта, представлен в таблице 2. Таблица 2 ― Календарный план проекта

Наименование № Срок

Наименование мероприятия Результат отчетных п/п исполнения

материалов 1. Привлечение в проект март-апрель Расширение Список

партнеров — международных 2016 г. партнерской базы, приглашенных

(Международный Фонд увеличение специалистов.

защиты дикой природы), контактов с

краевых (ФГУ международными

экологическими

«Государственный заповедник центрами.

«Столбы»), городских

(Молодежные центры)

учреждений и т.д. 2. Разработка положения март Мотивация к Положение о

Фестиваля. 2016 г. участию в проведении

фестивале. Фестиваля. 3. Приглашение, сбор заявок для апрель- Обеспечение Список

участия в Фестивале. июль масштаба и участников

2016 г. имиджа Фестиваля.

мероприятия. 4. Разработка мероприятий для июль-август Обеспечение Программа

формирования основной и 2016 г. качественной Фестиваля,

культурной программ составляющей путеводитель

Фестиваля. части фестиваля. мероприятий. 5. Создание страницы Фестиваля май-июль Формирование Информационн

на сайте МАУ «Красноярский 2016 г. привлекательного ые материалы,

ручей». Фестиваля и на странице

расширение его сайта парка

информационной «Роев ручей».

базы. 6. Разработка фирменного стиля апрель- Формирование Логотип

и рекламной полиграфии июнь привлекательного Фестиваля на

Фестиваля. 2016 г. имиджа рекламной

Фестиваля. полиграфии,

приглашениях. 7. Выпуск рекламной июнь-июль Обеспечение Афиши,

полиграфии. 2016 г. рекламной плакаты,

кампании баннеры.

мероприятия. 8. Разработка PR-стратегии и февраль- Обеспечение План PR осуществление рекламной май рекламной кампании

компании Фестиваля. 2016 г. кампании Фестиваля.

мероприятия. 9. Проведение фестиваля. Август Качественный Фото

2016 г. уровень мероприятий

проведения фестиваля,

фестиваля. упоминания в

СМИ.

Предварительная смета представлена в таблице 3.

Таблица 3 ― Предварительная смета проекта

Сумма